護(hù)理碩士生作為未來專業(yè)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量和領(lǐng)軍人物，承擔(dān)著教學(xué)、管理、臨床實(shí)踐指導(dǎo)等多重任務(wù)，其臨床實(shí)踐中的學(xué)習(xí)、深化和帶教十分重要。而當(dāng)前國內(nèi)在對(duì)護(hù)理碩士生進(jìn)行臨床帶教時(shí)，仍采用以科研為主的通才培養(yǎng)模式，缺乏針對(duì)性和個(gè)體化，也未充分體現(xiàn)護(hù)理學(xué)的應(yīng)用性特點(diǎn)。以角色為基礎(chǔ)的臨床帶教模式將護(hù)理碩士生的專業(yè)角色確定為護(hù)理教育者、管理者及高級(jí)臨床實(shí)踐者，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生專業(yè)角色為導(dǎo)向，制定針對(duì)性的臨床教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，以培養(yǎng)具有�？铺厣膽�(yīng)用性護(hù)理人才。

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