本文選題：急診科護(hù)士 + SBAR��； 參考：《南京中醫(yī)藥大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：目的：探討SBAR模式的應(yīng)用對急診護(hù)士評判性思維能力的影響,為提高急診護(hù)士的評判性思維能力提供參考依據(jù)。方法：以非隨機(jī)同期對照的方式,采用問卷調(diào)查的方法,確定SBAR模式培訓(xùn)暨應(yīng)用方案,之后將SBAR模式培訓(xùn)暨應(yīng)用方案應(yīng)用于無錫市某三甲醫(yī)院急診科護(hù)士,該院急診科入選護(hù)士為試驗(yàn)組,并以無錫市另外一家同級別、年急診量相當(dāng)?shù)募痹\科護(hù)十為對照組,對照組進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,調(diào)查SBAR模式訓(xùn)練前后試驗(yàn)組護(hù)士評判性思維能力的變化情況。此項(xiàng)目的調(diào)查內(nèi)容包括：SBAR模式的培訓(xùn)方案暨運(yùn)用方案、護(hù)士一般資料情況表,評判性思維傾向問卷(CTDI-CV)中文版,口頭提問。對所有收集到的數(shù)據(jù)由雙人雙機(jī)獨(dú)立錄入后第三人核對,采用SPSS 17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析；評判性思維測試所收集的數(shù)據(jù)都采用均數(shù)士標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行表示,并進(jìn)行t檢驗(yàn)和卡方檢驗(yàn),P值小于0.05被認(rèn)為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果：1.SBAR模式訓(xùn)練前,試驗(yàn)組護(hù)士和對照組護(hù)士的評判性思維能力處于較低水平,有待于提高。2.SBAR模式訓(xùn)練后,與對照組護(hù)士進(jìn)行常規(guī)化訓(xùn)練相比,試驗(yàn)組護(hù)士的評判性思維能力得到了顯著提高,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,但離評判性思維能力強(qiáng)的要求還存在一定的距離。3.建議醫(yī)院應(yīng)重視和加強(qiáng)對個(gè)體護(hù)士的評判性思維能力的培養(yǎng),尤其是對于分析能力和系統(tǒng)化能力方面的培養(yǎng)。結(jié)論：SBAR模式訓(xùn)練可提升急診護(hù)士評判性思維能力。
[Abstract]:Objective: to explore the effect of SBAR model on the critical thinking ability of emergency nurses, and to provide reference for improving the critical thinking ability of emergency nurses. Methods: the training and application scheme of SBAR model was determined by questionnaire survey, and then the SBAR model training and application program was applied to the nurses in emergency department of a third class hospital in Wuxi. The emergency department of the hospital was selected as the experimental group, and the other emergency department of Wuxi City, which had the same level and the same number of emergency departments per year, was taken as the control group, and the control group was given routine training. To investigate the changes of critical thinking ability of nurses in test group before and after SBAR training. The contents of this project include the training and application program of the: SBAR model, the status sheet of nurses' general information, the Chinese version of CTDI-CVT, oral questions. All the collected data were checked by the third party after the data were entered independently by two pairs of machines, and the data were sorted and analyzed by SPSS 17.0. The data collected in the critical thinking test were expressed by the standard deviation of the mean value. T test and chi-square test P < 0.05 were considered to be statistically significant. Results 1. Before SBAR training, the critical thinking ability of the nurses in the test group and the control group was at a low level, which needed to be improved after the SBAR model training, compared with the routine training of the control group nurses. The critical thinking ability of the nurses in the test group was significantly improved with statistical difference, but there was still a certain distance from the requirement of strong critical thinking ability. It is suggested that hospitals should pay attention to and strengthen the cultivation of critical thinking ability of individual nurses, especially in the aspects of analytical ability and systematization ability. Conclusion the proportion SBAR training can improve the critical thinking ability of emergency nurses.
【學(xué)位授予單位】：南京中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：R472.2

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本文編號：1977486