本文關(guān)鍵詞：美國《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材思想性的評介，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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文獻(xiàn)名稱：美國《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材思想性的評介

    前言：為了確定護(hù)理學(xué)科教材建設(shè)指導(dǎo)思想的發(fā)展趨勢,活化我國《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材的思想性建設(shè),分析了美國材料的思想性特點(diǎn)和優(yōu)勢。美國教材以發(fā)展能力為基礎(chǔ)的教育觀、以學(xué)生為主體的教材觀、以全面滲透學(xué)科主體意識以及人文精神的學(xué)科觀,顯示了其在護(hù)理學(xué)科教材思想性建設(shè)上的領(lǐng)先水平,為完善和發(fā)展我國護(hù)理學(xué)科教材思想性建設(shè)提供了有效借鑒。
    

文獻(xiàn)名稱 美國《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材思想性的評介

Article Name
英文(英語)翻譯 美國《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材思想性的評介;

作者 趙博倫; 姜安麗;

Author

作者單位
Author Agencies 解放軍第210醫(yī)院中醫(yī)血液科; 第二軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理系基礎(chǔ)護(hù)理教研室;

文獻(xiàn)出處
Article From 中國科學(xué)院上海冶金研究所; 材料物理與化學(xué)(專業(yè)) 博士論文 2000年度

關(guān)鍵詞 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ); 教科書;

Keywords Fundamentals of nursing;Textbooks;

關(guān)于護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)方法的探討
臨床模擬情境綜合演練法在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用
中日《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材比較與編撰改革設(shè)想
護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的綜合考評分析
導(dǎo)師制在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)中的實(shí)踐
《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)把握好“三個二”
運(yùn)用Delphi法構(gòu)建本科生“護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”技能評價指標(biāo)體系
本科男護(hù)生護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探討
病例導(dǎo)入式問題教學(xué)法在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》理論教學(xué)中的應(yīng)用
“聯(lián)動教學(xué)模式”在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究

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