本文關(guān)鍵詞：新課改背景下古代文學(xué)“多維對話式”教學(xué)有效策略探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在古今中外的教學(xué)理論中,都有著對對話教學(xué)理論的探討和論述。新一輪的課程改革對課程功能的轉(zhuǎn)變提出了新的要求,新課改的這種理念為"多維對話"在古代文學(xué)的教學(xué)中的運用指明了方向。教師應(yīng)更新課程觀念和教學(xué)觀念,堅持以學(xué)生為主體,運用科學(xué)的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生一起沉入教學(xué)內(nèi)容,積極思考,主動獲取知識,確保"多維對話式"教學(xué)的有效實施。
【作者單位】： 南昌師范學(xué)院中文系;
【關(guān)鍵詞】： 新課改 多維對話 有效策略
【基金】：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題“新課改背景下古代文學(xué)‘多維對話式’教學(xué)模式探討”,編號:JXJG-14-23-12
【分類號】：I206.2-4;G652.4
【正文快照】： “多維對話式”即在教學(xué)中通過教師與文本、學(xué)生與文本、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多維對話,實現(xiàn)學(xué)生的知識、情感、能力等維目標的培養(yǎng)。大多數(shù)人認為,最早提出對話概念的是俄國文藝理論家巴赫金,他認為,人類情感的表達、理性的思考乃至任何一種形式的存在都必須以語言或話語

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