近年來,當代著名作家張煒在兒童小說創(chuàng)作領域取得驕人的收獲,成功為自己的文學創(chuàng)作園地開辟出一片錦簇繁茂的“后花園”。他的兒童小說作品不僅洋溢著濃厚的童心、童趣,同時也包孕他對社會文化、歷史現(xiàn)實、道德價值等多方面的持續(xù)反思。本文將從主題內(nèi)涵、文學形象塑造、敘事藝術、精神溯源四個方面,多維度地探詢張煒兒童小說的精神指向和藝術風貌,并給予總體性的觀照和把握,同時,通過具體文本的微觀透視對之進行立體研究,以期發(fā)掘其對當代兒童文學建構與發(fā)展的獨特貢獻。緒論部分首先在對張煒文學創(chuàng)作進行整體觀照和局部透視的基礎上探討其兒童小說研究的價值和意義,其次通過文獻資料的搜集整理,梳理張煒兒童小說研究現(xiàn)狀和存在問題,最后指明本論文的創(chuàng)新點和重點所在。第一章探討張煒兒童小說至純且真的善美主題。主題作為兒童小說的“靈魂”,把控著整部作品的筆法走向及敘事技術。張煒始終以一顆“不老童心”構建他亦真亦幻的兒童小說王國,其主題內(nèi)涵可歸結為三個方面:“自然至上”的崇畏自然主題、苦悶青春期的流離成長主題及人與萬物間的至善大愛主題。第二章探究張煒兒童小說中文學形象的類型及內(nèi)涵。生活在莽原中的野物們,是孩子們童年時光最好的玩伴,同... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 至純且真的善美主題
    第一節(jié) 敬畏自然
    第二節(jié) 苦難成長
    第三節(jié) 至善大愛
第二章 靈動豐富的文學形象
    第一節(jié) 憨實良善的野物精怪形象
    第二節(jié) 負重流離的頑童形象
    第三節(jié) 慈愛或兇惡的長者形象
第三章 嫻熟高超的敘事藝術
    第一節(jié) “少年出走”的對照交纏敘事結構
    第二節(jié) 素樸詩性的敘事語言
    第三節(jié) 雙敘事視角的決裂與合謀
第四章 張煒兒童小說創(chuàng)作的精神源流
    第一節(jié) 童年經(jīng)驗的再書寫
    第二節(jié) 對中國傳統(tǒng)志怪小說的血脈承襲
    第三節(jié) 詩心與童心：“為兒童”又不止“為兒童”
結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我不是一個理想主義者[J]. 張煒.  小說評論. 2017(05)
[2]張煒:兒童文學讓我更靠近文學核心[J]. 尹叢叢.  齊魯周刊. 2016(20)
[3]論《尋找魚王》及張煒之精神源流[J]. 趙月斌.  中國現(xiàn)代文學研究叢刊. 2016(04)
[4]當我們與自然尚未成敵——讀張煒《少年與�！穂J]. 張曉玲.  河北教育(德育版). 2016(02)
[5]論張煒小說《半島哈里哈氣》童年書寫的自然之維[J]. 曾艷.  哈爾濱師范大學社會科學學報. 2016(01)
[6]從“漁人”到“魚人”——讀張煒的兒童文學作品《尋找魚王》[J]. 張琦.  時代文學(下半月). 2015(11)
[7]真正的“魚王”——讀《尋找魚王》有感[J]. 黃俊雅.  廣東第二課堂(下半月中學生閱讀). 2015(09)
[8]一個充滿“魚味”的人生世界[J]. 海飛.  出版人. 2015(07)
[9]張煒的《半島哈里哈氣》的藝術價值[J]. 朱自強.  山東文學. 2015(06)
[10]童心、詩心與兒童文學的故事藝術——讀張煒兒童小說《少年與海》[J]. 方衛(wèi)平.  中國圖書評論. 2015(05)

碩士論文
[1]曹文軒兒童小說敘事研究[D]. 牟海娜.山東師范大學 2014
[2]張煒小說的動物敘事探析[D]. 譚沁汶.西南大學 2013
[3]張煒小說的神話性[D]. 蔡敏.湖南師范大學 2008
[4]張煒小說的歷史敘事[D]. 李育紅.福建師范大學 2008
[5]張煒小說創(chuàng)作的苦難主題及救贖理想[D]. 李榮秀.山東大學 2005
[6]精神家園的尋找[D]. 孫晶.東北師范大學 2004
[7]張煒小說的傳統(tǒng)文化情結[D]. 王艷玲.西南師范大學 2003



本文編號：3178920