論冰心兒童通訊的演變
發(fā)布時(shí)間:2021-04-18 13:38
冰心“寄小讀者”系列兒童通訊作品滿足了不同年代兒童的精神渴求,也呈現(xiàn)了不同歷史語(yǔ)境下冰心與兒童的交流話語(yǔ)和童心觀念的發(fā)展演變。本論文通過(guò)比較分析冰心歷次通訊的發(fā)展變化與異同得失,揭示其中六方面的演變特點(diǎn):童真視角從天真向老成轉(zhuǎn)化,愛(ài)心精神從母愛(ài)向博愛(ài)升華,童趣表達(dá)從自然流露漸趨修飾淡化,情感流程從雙向交流轉(zhuǎn)向單向傳輸,抒寫方式從感性抒情趨于知性說(shuō)理,話語(yǔ)方式從個(gè)人私語(yǔ)融入公共話語(yǔ)。并從兒童文學(xué)史的視角出發(fā),結(jié)合作家經(jīng)歷和時(shí)代話語(yǔ)考察冰心創(chuàng)作心態(tài)的變化,追尋不同歷史語(yǔ)境中冰心兒童觀的形成與嬗變,從而總結(jié)冰心兒童通訊的審美教育價(jià)值及其創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)下兒童文學(xué)的啟示。
【文章來(lái)源】:福建師范大學(xué)福建省
【文章頁(yè)數(shù)】:79 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
第一章 冰心兒童通訊的創(chuàng)作歷程
第一節(jié) 20年代的《寄小讀者》
第二節(jié) 40年代和50年代的《再寄小讀者》
第三節(jié) 70年代的《三寄小讀者》及其他
第二章 冰心兒童通訊的“!迸c“變”
第一節(jié) 童真視角的拓展
第二節(jié) 童趣表達(dá)的濃淡
第三節(jié) 通訊文體的變遷
第三章 冰心兒童通訊演變的影響因素
第一節(jié) 創(chuàng)作主體的自我建構(gòu)
第二節(jié) 歷史語(yǔ)境的時(shí)代變奏
結(jié)語(yǔ): 冰心兒童通訊對(duì)當(dāng)下兒童文學(xué)的啟示
附錄: 冰心兒童通訊一覽表
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]冰心散文對(duì)當(dāng)下兒童文學(xué)創(chuàng)作的啟示[J]. 朱妍. 淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
[2]大躍進(jìn)中的《再寄小讀者》[J]. 王炳根. 職大學(xué)報(bào). 2013(06)
[3]冰心在重慶的散文創(chuàng)作漫議[J]. 劉家鳴. 文學(xué)與文化. 2012(04)
[4]“非兒童本位的”優(yōu)秀兒童文學(xué)——談冰心兒童文學(xué)的特殊性質(zhì)[J]. 楊昌江. 湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(06)
[5]冰心兒童文學(xué)研究的趨向[J]. 翟應(yīng)增,李敏,萬(wàn)薇薇. 曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)
[6]論《寄小讀者》的經(jīng)典化歷程[J]. 許軍娥. 廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(06)
[7]冰心兒童觀及其寫作意義辨[J]. 林丹婭. 福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版). 2009(11)
[8]兒童文學(xué)的雙重讀者結(jié)構(gòu)及其對(duì)創(chuàng)作的影響[J]. 朱自強(qiáng). 昆明學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(04)
[9]論冰心留美期間的書信體寫作[J]. 尹玉珊. 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊. 2009(01)
[10]20世紀(jì)中國(guó)兒童觀研究的反思[J]. 王海英. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(02)
碩士論文
[1]論冰心的兒童文學(xué)創(chuàng)作[D]. 臧麗璠.遼寧師范大學(xué) 2015
[2]冰心愛(ài)的哲學(xué)與文體創(chuàng)新[D]. 陳琤.四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2014
[3]冰心兒童文學(xué)研究[D]. 李真善.中國(guó)海洋大學(xué) 2012
[4]論冰心兒童文學(xué)創(chuàng)作的美學(xué)特征[D]. 張輝.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2008
[5]冰心作品中的童心意識(shí)探析[D]. 湯冬梅.西南大學(xué) 2006
本文編號(hào):3145568
【文章來(lái)源】:福建師范大學(xué)福建省
【文章頁(yè)數(shù)】:79 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
第一章 冰心兒童通訊的創(chuàng)作歷程
第一節(jié) 20年代的《寄小讀者》
第二節(jié) 40年代和50年代的《再寄小讀者》
第三節(jié) 70年代的《三寄小讀者》及其他
第二章 冰心兒童通訊的“!迸c“變”
第一節(jié) 童真視角的拓展
第二節(jié) 童趣表達(dá)的濃淡
第三節(jié) 通訊文體的變遷
第三章 冰心兒童通訊演變的影響因素
第一節(jié) 創(chuàng)作主體的自我建構(gòu)
第二節(jié) 歷史語(yǔ)境的時(shí)代變奏
結(jié)語(yǔ): 冰心兒童通訊對(duì)當(dāng)下兒童文學(xué)的啟示
附錄: 冰心兒童通訊一覽表
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]冰心散文對(duì)當(dāng)下兒童文學(xué)創(chuàng)作的啟示[J]. 朱妍. 淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
[2]大躍進(jìn)中的《再寄小讀者》[J]. 王炳根. 職大學(xué)報(bào). 2013(06)
[3]冰心在重慶的散文創(chuàng)作漫議[J]. 劉家鳴. 文學(xué)與文化. 2012(04)
[4]“非兒童本位的”優(yōu)秀兒童文學(xué)——談冰心兒童文學(xué)的特殊性質(zhì)[J]. 楊昌江. 湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(06)
[5]冰心兒童文學(xué)研究的趨向[J]. 翟應(yīng)增,李敏,萬(wàn)薇薇. 曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)
[6]論《寄小讀者》的經(jīng)典化歷程[J]. 許軍娥. 廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(06)
[7]冰心兒童觀及其寫作意義辨[J]. 林丹婭. 福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版). 2009(11)
[8]兒童文學(xué)的雙重讀者結(jié)構(gòu)及其對(duì)創(chuàng)作的影響[J]. 朱自強(qiáng). 昆明學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(04)
[9]論冰心留美期間的書信體寫作[J]. 尹玉珊. 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊. 2009(01)
[10]20世紀(jì)中國(guó)兒童觀研究的反思[J]. 王海英. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(02)
碩士論文
[1]論冰心的兒童文學(xué)創(chuàng)作[D]. 臧麗璠.遼寧師范大學(xué) 2015
[2]冰心愛(ài)的哲學(xué)與文體創(chuàng)新[D]. 陳琤.四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2014
[3]冰心兒童文學(xué)研究[D]. 李真善.中國(guó)海洋大學(xué) 2012
[4]論冰心兒童文學(xué)創(chuàng)作的美學(xué)特征[D]. 張輝.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2008
[5]冰心作品中的童心意識(shí)探析[D]. 湯冬梅.西南大學(xué) 2006
本文編號(hào):3145568
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