【摘要】：浪漫書(shū)寫(xiě)是一個(gè)歷久彌新的話(huà)題,在我國(guó)成人文學(xué)中,浪漫書(shū)寫(xiě)曾取得過(guò)輝煌的成就。對(duì)于兒童文學(xué)來(lái)說(shuō),“教化育人”功能始終被擺在十分重要的地位,浪漫書(shū)寫(xiě)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里處于邊緣地位。九十年代至今,不論是成人文學(xué)界還是兒童文學(xué)界,浪漫主義文學(xué)都陷入了一種進(jìn)退兩難的尷尬狀態(tài),并有日趨走向衰弱的趨勢(shì)。因此,兒童文學(xué)作家的浪漫書(shū)寫(xiě),就顯得彌足珍貴。如果從浪漫主義文學(xué)的自身追求和兒童文學(xué)自我成長(zhǎng)的主體訴求來(lái)講,兒童文學(xué)離不開(kāi)浪漫書(shū)寫(xiě),浪漫主義更能從兒童文學(xué)之中找到精神原鄉(xiāng),浪漫書(shū)寫(xiě)和兒童文學(xué)有天然的親緣關(guān)系,屬于你中有我,我中有你。薛濤作為中國(guó)第五代兒童文學(xué)作家的領(lǐng)軍人物,牢牢守住了兒童文學(xué)浪漫書(shū)寫(xiě)的底線(xiàn),并深切感受到浪漫書(shū)寫(xiě)對(duì)兒童成長(zhǎng)“特殊的親和力”。他也察覺(jué)到在這浮躁的社會(huì)中,應(yīng)該給予孩子追尋浪漫的自由和權(quán)利,于是從他踏上文壇的那一刻起他就秉承浪漫書(shū)寫(xiě)的理念,以自身行動(dòng)為兒童文學(xué)的浪漫書(shū)寫(xiě)重新開(kāi)辟道路。他以浪漫的態(tài)度審視現(xiàn)實(shí),以浪漫的思想反觀(guān)社會(huì),以浪漫的筆觸反抗現(xiàn)代化,為兒童文學(xué)的發(fā)展注入了新鮮與活力。本文基于這樣的研究現(xiàn)狀,選擇薛濤少年小說(shuō)的浪漫書(shū)寫(xiě)作為研究基點(diǎn),運(yùn)用文本細(xì)讀法、比較分析法等研究方法主要從以下幾個(gè)角度對(duì)薛濤少年小說(shuō)的浪漫書(shū)寫(xiě)進(jìn)行分析:引言部分對(duì)少年文學(xué)的概念進(jìn)行界定,對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)中的浪漫書(shū)寫(xiě)進(jìn)行探源,并介紹了薛濤少年小說(shuō)的研究現(xiàn)狀。第一章對(duì)薛濤少年小說(shuō)主題的浪漫書(shū)寫(xiě)進(jìn)行分析,主要探究了存在于薛濤作品中獨(dú)特而浪漫的主題,對(duì)“死亡”主題、“救贖”主題、“守望”意識(shí)、“自然”主題等進(jìn)行深刻細(xì)致的分析,以此體會(huì)其浪漫書(shū)寫(xiě)的具體展現(xiàn)形式。第二章分析薛濤少年小說(shuō)浪漫書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)特質(zhì),從詩(shī)性的空間、飄逸的意象、多姿的顏色以及鮮活的語(yǔ)言四個(gè)方面探析薛濤浪漫書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,力求全面地展示其藝術(shù)上的獨(dú)特之處。第三章分析了薛濤少年小說(shuō)心靈守望的自覺(jué)追求,先探究了童年經(jīng)驗(yàn)對(duì)作家創(chuàng)作風(fēng)格的影響,并比較了薛濤與曹文軒寫(xiě)作上的異同點(diǎn),然后從現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和美學(xué)意義兩方面分析了薛濤浪漫書(shū)寫(xiě)的價(jià)值。結(jié)語(yǔ)部分強(qiáng)調(diào)了薛濤以他自身行動(dòng)為少年文學(xué)的發(fā)展拓寬了思路,也對(duì)他的創(chuàng)作之路進(jìn)行了展望。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：I207.42

【參考文獻(xiàn)】

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