本文關(guān)鍵詞：南宋陶淵明批評(píng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

內(nèi)蒙古師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 南宋陶淵明批評(píng) 姓名：張樹(shù)峰 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專(zhuān)業(yè)：中國(guó)古代文學(xué) 指導(dǎo)教師：王志民 座機(jī)電話(huà)號(hào)碼 中文摘要 作為我國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之～，陶淵明的文學(xué)成就及歷史地 位“至宋而極”。宋人不僅發(fā)現(xiàn)了陶淵明及其詩(shī)文的價(jià)值，還從理論研 究的角度對(duì)之做出解讀，，使得對(duì)陶淵明的批評(píng)研究成為古代文學(xué)批評(píng)史 上一個(gè)非常獨(dú)特而又重要的文學(xué)現(xiàn)象。繼以蘇軾為代表的一批文學(xué)大家 對(duì)陶淵明及其詩(shī)文進(jìn)行品評(píng)后，南宋文人基于特殊的時(shí)代境遇與文化思 想背景，從各個(gè)角度研陶、評(píng)陶，一方面大大提高和豐富了對(duì)陶淵明其 人其文的認(rèn)識(shí)，使得這種理論批評(píng)進(jìn)一步走向成熟：另一方面，也從根 本上確立了陶公人品和文品的經(jīng)典地位。因此，南宋陶淵明批評(píng)在評(píng)陶 史上的地位和重要性不言而喻。 但由于南、北宋在朝代上的延續(xù)性，學(xué)人習(xí)慣上將兩宋作為一個(gè)整體 進(jìn)行評(píng)說(shuō)，這樣固然有利于對(duì)這一評(píng)陶史上的高潮階段有相對(duì)完整的認(rèn) 識(shí)，但也在一定程度上忽視了二者在時(shí)代特色及評(píng)陶成果、特點(diǎn)上的不 同。因此本文立足于南宋這一特定的歷史時(shí)期，從其特殊的時(shí)代背景和 文化環(huán)境出發(fā)，去探究和索解陶淵明及其詩(shī)文在這個(gè)時(shí)期被做出怎樣的 解讀，同時(shí)努力去發(fā)掘這種闡釋背后的特殊意義以及它與南宋的時(shí)代精 神、詩(shī)學(xué)精神的共通之處�？偲饋�(lái)說(shuō)，本文主要分三個(gè)部分對(duì)這些問(wèn)題 進(jìn)行探討： 首先，是對(duì)南宋前陶淵明批評(píng)研究的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理和回溯。陶 淵明及其詩(shī)文由晦到顯，并不是一蹴而就，

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