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多媒體的運(yùn)用有助于提高中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

發(fā)布日期： 2013-01-23 發(fā)布：  

  2012年第10期目錄       本期共收錄文章20篇

　　中職學(xué)校的學(xué)生一直以來(lái)受到初中應(yīng)試教育的影響，英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)興趣低，甚至是反感畏懼，尤其缺少英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，更沒(méi)有在課外運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣，以及部分職高教師的忽略、不重視、甚至放棄，影響了教學(xué)質(zhì)量。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣中起著決定作用。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，他的領(lǐng)導(dǎo)不是地位，而是他的“好學(xué)”的氣質(zhì)、充盈的知識(shí)、成熟的體驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的真摯的愛(ài)。
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　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂，我校對(duì)7名英語(yǔ)教師的上課情況進(jìn)行了聽(tīng)課、評(píng)課、檢測(cè)，結(jié)合課堂觀(guān)察，聽(tīng)課與座談相結(jié)合。
　　本次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特點(diǎn)，老師用老的思維模式上課（注重語(yǔ)法），雖然這樣上課在考試中可以取得較好的效果，但沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，沒(méi)有體現(xiàn)出趣味教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生除了能考試，其他方面一律不行，最明顯的——他們都是啞巴英語(yǔ)，老師也沒(méi)有充分使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，教學(xué)輔助工具很少使用，上課氣氛有些沉悶，單詞滿(mǎn)堂灌，學(xué)生不但沒(méi)有記住，也沒(méi)有學(xué)會(huì)應(yīng)用，練習(xí)過(guò)多嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)此以往，對(duì)以后的英語(yǔ)教學(xué)有相當(dāng)大的阻礙作用。
　　我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣？如何誘發(fā)其好奇心？如何激發(fā)他們求知學(xué)習(xí)呢？使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”呢？那就要在教學(xué)中適當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中掌握知識(shí)，在愉快、好奇的氛圍中讓學(xué)生掌握英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，“以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展”的思想，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是教育事業(yè)發(fā)展的必然，是提高教育質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一，怎樣才能把英語(yǔ)教學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)地結(jié)合起來(lái)，使英語(yǔ)教學(xué)合上信息時(shí)代的節(jié)拍，，已成為廣大英語(yǔ)教師當(dāng)前面臨的重要研究課題。
　　一、將投影、錄像和錄音等多種電教媒體有機(jī)地組合，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的交際情境，加大知識(shí)容量
　　1.利用投影，新舊知識(shí)交替進(jìn)行練習(xí)
　�。�1）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”，新學(xué)的知識(shí)開(kāi)始時(shí)遺忘率最高，所以，及時(shí)復(fù)習(xí)非常必要，如，學(xué)習(xí)了新單詞后每天都要讀、背，或使用這些單詞，強(qiáng)化記憶，才能保證新授課的順利進(jìn)行；同時(shí)在投影儀上展示以前學(xué)過(guò)的相似的詞匯進(jìn)行比較。
　�。�2）新舊知識(shí)交替復(fù)習(xí)。在接受新知識(shí)前要復(fù)習(xí)前一次的內(nèi)容，建立新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化。用已學(xué)過(guò)的英文解釋生詞，自己多試著去解釋?zhuān)茏匀坏�，�?fù)習(xí)鞏固也就滲透其中了；把學(xué)生所造的句子錄制下來(lái)進(jìn)行比較。
　�。�3）階段目標(biāo)性復(fù)習(xí)。在教完一個(gè)單元后，要把這一階段所學(xué)的知識(shí)理清楚，重點(diǎn)找出這一階段存在的問(wèn)題，在投影儀上展示，并進(jìn)行糾正，同時(shí)提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面知識(shí)的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、整體化，從而達(dá)到知識(shí)的深化。錯(cuò)誤的答案不要擦掉，在投影儀上顯示，和正確的答案形成對(duì)比，就會(huì)使學(xué)生印象深刻，以免再犯同樣的錯(cuò)誤，以鞏固加深知識(shí)，防止遺忘的發(fā)生。
　　2.利用錄像、錄音和投影學(xué)習(xí)
　�。�1）情景對(duì)話(huà)很需要變換練習(xí)形式，錄像能提供色彩鮮艷的畫(huà)面和形象生動(dòng)的對(duì)話(huà)情景，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感觀(guān)刺激，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生帶著問(wèn)題看錄像，只看了一遍，幾乎人人都能回答了。
　　（2）學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)后，再采用錄音進(jìn)行看聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
　　二、電教媒體在教學(xué)中的各自作用
　　1.利用錄音磁帶辨音正誤
　　我們可以利用空白磁帶，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)朗讀，當(dāng)場(chǎng)錄音，并當(dāng)場(chǎng)放給同學(xué)們聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中互相糾正錯(cuò)誤，這樣學(xué)習(xí)辨音的效果要比由教師個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)好得多。
　　2.投影烘托情景，熟悉會(huì)話(huà)內(nèi)容
　　運(yùn)用錄音機(jī)把會(huì)話(huà)內(nèi)容錄制下來(lái)，反復(fù)播放，反復(fù)跟讀，以防枯燥無(wú)味，可以穿插一些音樂(lè)調(diào)節(jié)一下。
　　3.錄像展開(kāi)情景，攝像體驗(yàn)情景，激發(fā)會(huì)話(huà)興趣
　　會(huì)話(huà)教學(xué)成功的關(guān)鍵在于教師能否根據(jù)教材的內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿襟w創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳的交際情景，吸引學(xué)生興致勃勃地練習(xí)對(duì)話(huà)，輕松愉快地進(jìn)行交際。
　　用這種電教手段，可以把枯燥的文字加工成動(dòng)態(tài)的視聽(tīng)小品，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生由對(duì)課文的機(jī)械記憶、半機(jī)械記憶過(guò)渡到對(duì)知識(shí)的活用。
　　利用多媒體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新教育價(jià)值觀(guān)認(rèn)為，教學(xué)的根本目的不是教會(huì)學(xué)生解答，掌握結(jié)論，而是在探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地尋求和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。教師要在課件中經(jīng)常注意把所談的話(huà)題與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，共同協(xié)作探討解決的辦法，這樣既鍛煉了口語(yǔ)能力又聯(lián)系實(shí)際，鞏固中有創(chuàng)新，也許他們的想法有時(shí)不免顯得幼稚，但很獨(dú)特，有新意，應(yīng)予以鼓勵(lì)，從討論中教師不難發(fā)展中學(xué)生身上所潛藏著的巨大才能，在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、規(guī)劃能力、創(chuàng)造能力、邏輯思維能力、與別人合作的能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都在潛移默化中得到了培養(yǎng)。
　　總之，多媒體教學(xué)的使用可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)趣味，同時(shí)還可以構(gòu)建高效課堂，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造性能力，我們應(yīng)加以推廣。
　　參考文獻(xiàn)：
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　�。ㄗ髡邌挝� 江蘇省東臺(tái)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）

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