本文關(guān)鍵詞：“中國古代文學苑”網(wǎng)站的創(chuàng)新特點與功能，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

“中國古代文學苑”網(wǎng)站的創(chuàng)新特點與功能

摘 要：“中國古代文學苑”是由北京師范大學文學院古代文學研究所自行設計和建設的中國古代文學教學資源網(wǎng)站。它具有立體化、互動式、開放性三大創(chuàng)新特點，實現(xiàn)了自由的關(guān)聯(lián)、無限的增長、層累的交流、有效的監(jiān)控這四大創(chuàng)新功能。它代表了中國古代文學系列課程教學的最新數(shù)字化成果，成為中國古代文學教學在新世紀的最為先進的實施方式。

關(guān)鍵詞：中國古代文學苑；教學資源網(wǎng)站；創(chuàng)新特點；創(chuàng)新功能

“中國古代文學苑”（），是由北京師范大學文學院古代文學研究所自行設計和建設的中國古代文學教學資源網(wǎng)站。自2006年6月正式啟動以來，該網(wǎng)站幾經(jīng)變更，幾經(jīng)擴充，幾經(jīng)升級，目前已具備豐富的內(nèi)容、穩(wěn)定的受眾、成熟的管理模式以及活躍的影響力，充分顯示了北京師范大學古代文學研究所全體教師將現(xiàn)代化手段應用于傳統(tǒng)課程教學的觀念與實踐、艱辛與成績，代表了中國古代文學系列課程教學的最新數(shù)字化成果。

一、“中國古代文學苑”網(wǎng)站建設的緣起及歷程

迄今為止，國內(nèi)大多數(shù)高校教師在講授中國古代文學系列課程時，大都采取紙質(zhì)平面教材、課堂口頭講授、課后查閱資料這三種傳統(tǒng)的也是基本的教育教學形式。雖然有不少高校教師在教學過程中自制一些計算機課件，但仍然苦于沒有豐富的相關(guān)數(shù)字化資源可資利用，而陷于東尋西找、重復勞動的低層次循環(huán)中。傳統(tǒng)的教育教學形式既難以有效地調(diào)動高校內(nèi)外更多的師資力量與學術(shù)資源參與課程建設，也難以調(diào)動教師與學生在交流互動中促進對課程自身的積極建設。

有鑒于此，北京師范大學古代文學所教師提出實施中國古代文學教學資源數(shù)字化建設工程的設想，力圖探索如何充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術(shù)進行中國古代文學教育、教學及傳播工作，建立一個融合國內(nèi)外各種中國古代文學教學與研究資源的開放的、立體的、共享的平臺，嘗試一種進行教學資源數(shù)字化建設的有效方法，并探索與實踐其作為進行互動教學、提高教育教學質(zhì)量的新模式的實際效果，最終建成一套完整的中國古代文學教學資源數(shù)字化的軟、硬件環(huán)境。

上述設想的實踐，經(jīng)歷了一個逐步探索、不斷創(chuàng)新的過程。2005年，北京師范大學古代文學研究所以校園網(wǎng)為平臺，建成“中國古代文學史”精品課程網(wǎng)。2006年，北師大古代文學所所長郭英德教授主持的“中國古代文學史教學資源數(shù)字化工程”被批準為北京市高等學校教育教學改革項目，“中國古代文學苑”網(wǎng)站隨之初步成型。2009年12月，，北京師范大學古代文學研究所與中國教育網(wǎng)絡電視臺（CENTV）簽訂協(xié)議，建立密切的協(xié)作關(guān)系，利用該臺“學習超市平臺”（果實網(wǎng)（））最先進的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和軟件開發(fā)技術(shù)，對“中國古代文學苑”網(wǎng)站進行了全面改版，建成一個全新的教學資源網(wǎng)站（）。該網(wǎng)站的建成與運作，標志著中國古代文學教學資源數(shù)字化建設工程進入了良性循環(huán)的成熟階段，確立并發(fā)展了一系列創(chuàng)新特點和創(chuàng)新功能。以下是目前“中國古代文學苑”網(wǎng)站的主頁面：

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