《第九次全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》2013年
本文關(guān)鍵詞:教育質(zhì)量管理的歷史演化和趨勢(shì),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《第九次全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》2013年
口腔正畸學(xué)本科教學(xué)改革初探
李菲菲 馮雪 楊振華 王蕾 金作林 金鈁 丁寅
【摘要】:根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求和口腔正畸學(xué)學(xué)科特點(diǎn),我們對(duì)口腔正畸學(xué)本科教學(xué)進(jìn)行了改革,包括調(diào)整課程結(jié)構(gòu),增加實(shí)訓(xùn)課比重,以典型病例為引導(dǎo)開(kāi)展教學(xué),將臨床見(jiàn)習(xí)目標(biāo)細(xì)化等教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐證明教學(xué)改革顯著提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣以及獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,加深了學(xué)員對(duì)正畸基本理論與技能的理解和掌握,獲得了滿(mǎn)意的教學(xué)效果。
【作者單位】:
【分類(lèi)號(hào)】:G642;R-4
【正文快照】:
隨著社會(huì)進(jìn)步,人們對(duì)顏面牙列美觀的需求與日俱增,目前國(guó)內(nèi)外的口腔醫(yī)學(xué)教育中,均將正畸學(xué)教育重點(diǎn)放在研究生階段及本科后專(zhuān)科化培訓(xùn)中,因此在本科學(xué)習(xí)期間,口腔正畸學(xué)的學(xué)時(shí)有限,而且沒(méi)有臨床實(shí)習(xí),很多口腔醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后在面對(duì)錯(cuò)合病例時(shí)對(duì)于是否需要治療.何時(shí)適宜治
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,本文編號(hào):78564
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