工程建設(shè)的質(zhì)量關(guān)乎國民經(jīng)濟和人民生命財產(chǎn)安全,提高工程建設(shè)的質(zhì)量至關(guān)重要。但是工程建設(shè)從業(yè)者多數(shù)為農(nóng)民工,專業(yè)技能較差,目前急需為建筑行業(yè)培養(yǎng)一批懂技術(shù)、會管理的技術(shù)型人才。以建筑工程質(zhì)量管理為例,構(gòu)建實踐性教學(xué)模式和實踐性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系,改變傳統(tǒng)的單純理論教學(xué)模式,強化學(xué)生實踐動手能力,為企業(yè)和社會培養(yǎng)一批應(yīng)用型人才。

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【部分圖文】：

圖1“一體兩翼”實踐教學(xué)模型

“一體”是指整個體系以“一體”基礎(chǔ)理論教學(xué)為主體。理論教學(xué)可以使學(xué)生更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識[1]，理論教學(xué)是實踐教學(xué)的指南，為實踐教學(xué)指明方向，同時為實踐教學(xué)中解決問題提供理論依據(jù)[2]，因此，不論教育發(fā)展到哪個階段，理論教學(xué)都不能摒棄。“兩翼”指校內(nèi)實踐和以校企合作為依托....

本文編號：3890650