目的通過漏斗實驗,幫助學員建立質(zhì)量體系系統(tǒng)輪廓、了解系統(tǒng)改進的基本方法。方法基于實驗操作方法、教學要求和現(xiàn)有條件進行課程設計,構建包含問題呈現(xiàn)、常見干預、系統(tǒng)調(diào)整三個環(huán)節(jié)的互動教學方案,并在廣州醫(yī)科大學檢驗系本科班實踐。結果順利完成實驗教學,系統(tǒng)調(diào)整結果與常見干預改善結果差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05);課程滿意度評分9.4,95%的學員認為該課程有助于體系理解與改善。結論引入管理學經(jīng)典實驗,有效引導學員建立系統(tǒng)性思考方式、保障臨床檢驗質(zhì)量管理課程的順利實施。

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【文章目錄】：
材料與方法
    一、研究材料與人員分組
        1. 實驗材料:
        2. 學員分組:
    二、實驗方法
        1. 實驗操作:
        2. 實驗注意點:
        3. 實驗安排:
    三、統(tǒng)計學分析
結果
    1. 實驗測量結果比較:
    2. 實驗滿意度調(diào)查結果:
討論



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