隨著全球化制造的不斷發(fā)展,制造業(yè)信息化的發(fā)展進(jìn)程逐漸加快,企業(yè)對(duì)高校企業(yè)管理、工業(yè)工程、物流工程、機(jī)械制造及其自動(dòng)化等專業(yè)的質(zhì)量管理教學(xué)內(nèi)容提出了更高的實(shí)踐教學(xué)要求。當(dāng)前生產(chǎn)質(zhì)量管理相關(guān)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一、缺乏具有針對(duì)教學(xué)的生產(chǎn)質(zhì)量管理系統(tǒng)支撐,導(dǎo)致學(xué)生難以體驗(yàn)企業(yè)管理實(shí)踐,無法深刻理解生產(chǎn)質(zhì)量管理相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)際管理活動(dòng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本文以生產(chǎn)質(zhì)量管理相關(guān)理論知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、企業(yè)運(yùn)作實(shí)際以及相關(guān)系統(tǒng)應(yīng)用為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)生產(chǎn)質(zhì)量管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),并實(shí)現(xiàn)了其在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用,以角色體驗(yàn)式教學(xué)的方式使學(xué)生熟悉生產(chǎn)質(zhì)量管理流程,充分掌握相關(guān)理論知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新協(xié)作能力。本文首先在生產(chǎn)質(zhì)量管理相關(guān)理論研究及實(shí)際企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上,總結(jié)歸納了離散制造業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量管理特點(diǎn)及業(yè)務(wù)流程,并針對(duì)現(xiàn)有生產(chǎn)質(zhì)量管理課程體系及教學(xué)中存在的問題,對(duì)系統(tǒng)體系設(shè)計(jì)、用戶需求、功能需求方面進(jìn)行分析;其次根據(jù)教學(xué)需求與實(shí)際生產(chǎn)情況,對(duì)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)的生產(chǎn)質(zhì)量管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)設(shè)計(jì);最后在系統(tǒng)應(yīng)用階段,依托于生產(chǎn)質(zhì)量管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),通過角色體驗(yàn)式教學(xué)方法,讓學(xué)生分別扮演工藝人員、生產(chǎn)人員、質(zhì)檢人員等角色,體驗(yàn)生產(chǎn)質(zhì)量管...

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 質(zhì)量管理系統(tǒng)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 質(zhì)量管理教學(xué)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究?jī)?nèi)容及方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 論文框架和技術(shù)路線
2 相關(guān)理論
    2.1 質(zhì)量管理相關(guān)研究
        2.1.1 質(zhì)量管理定義及其發(fā)展
        2.1.2 生產(chǎn)質(zhì)量管理概述
    2.2 離散制造業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量管理
        2.2.1 離散制造業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量管理特點(diǎn)
        2.2.2 離散制造業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量管理流程
    2.3 生產(chǎn)質(zhì)量管理系統(tǒng)應(yīng)用研究
        2.3.1 質(zhì)量管理過程系統(tǒng)
        2.3.2 質(zhì)量數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)
        2.3.3 應(yīng)用現(xiàn)狀分析
    2.4 本章小結(jié)
3 生產(chǎn)質(zhì)量管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)整體分析
    3.1 生產(chǎn)質(zhì)量管理相關(guān)課程體系
    3.2 生產(chǎn)質(zhì)量管理教學(xué)存在問題
    3.3 生產(chǎn)質(zhì)量管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)需求分析
        3.3.1 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)體系設(shè)計(jì)
        3.3.2 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)用戶需求
        3.3.3 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)功能需求
    3.4 本章小結(jié)
4 生產(chǎn)質(zhì)量管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
    4.1 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
    4.2 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)
    4.3 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程
    4.4 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)
        4.4.1 系統(tǒng)整體功能設(shè)計(jì)
        4.4.2 系統(tǒng)各模塊設(shè)計(jì)
    4.5 本章小結(jié)
5 生產(chǎn)質(zhì)量管理系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用舉例
    5.1 實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景及目的
        5.1.1 實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景
        5.1.2 實(shí)踐教學(xué)目的
    5.2 課程知識(shí)準(zhǔn)備
    5.3 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
    5.4 實(shí)踐教學(xué)過程
        5.4.1 實(shí)驗(yàn)假設(shè)
        5.4.2 角色與職責(zé)
        5.4.3 操作步驟
    5.5 實(shí)踐教學(xué)效果分析
    5.6 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)相關(guān)流程和數(shù)據(jù)
致謝



本文編號(hào)：3780604