實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是基礎(chǔ)化學(xué)課程的主要教學(xué)方式,目的在于通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)獲得深入理解。為了保證基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)成果,需要構(gòu)建完善的質(zhì)量管理體系進(jìn)行支撐。但是在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在質(zhì)量管理方面存在一些問(wèn)題與弊端,我們需要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致分析,進(jìn)而制定出質(zhì)量管理體系的構(gòu)建策略。 

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【文章目錄】：
1 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理存在的問(wèn)題
    1.1 學(xué)生主體地位重視力度不夠
    1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任分配不明確
    1.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“過(guò)程管理”較為混亂
    1.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系不合理
2 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建策略
    2.1 基于學(xué)生需求與特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目標(biāo)
    2.2 成立專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)部門(mén)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展
    2.3 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，合理配置實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師數(shù)量
    2.4 豐富評(píng)價(jià)方式，嚴(yán)格評(píng)價(jià)體系管理
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3730213