創(chuàng)新學校體育管理,改革傳統(tǒng)管理方式,優(yōu)化管理流程,打造適應深化體育與健康課程改革與發(fā)展需要的升級版管理方法,這不僅是一個復雜的理論問題,也是一個棘手的實踐問題。本文以ISO9000為方法論基礎,運用文獻資料法、專家訪談法、邏輯歸納法等方法對體育與健康課程質(zhì)量管理體系進行研究。 

【文章來源】：青少年體育. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 體育與健康課程質(zhì)量管理現(xiàn)狀及存在的主要問題
    1.1 體育與健康課程質(zhì)量管理文件不夠具體，缺乏可操作的評價標準
    1.2 體育與健康課程質(zhì)量管理部門職責不清
    1.3 注重結果，缺乏全程管理
2 ISO9000族理念下體育與健康課程質(zhì)量管理可以達到的效果
    2.1 對體育與健康課程質(zhì)量進行全面性管理
    2.2 對體育與健康課程質(zhì)量進行全程性管理
    2.3 對體育與健康課程質(zhì)量進行全員性管理
3 ISO9000理念下體育與健康課程質(zhì)量管理體系的構建
    3.1 主管領導要做好體育與健康課程質(zhì)量管理的策劃工作
    3.2 制定切實可行的體育與健康課程質(zhì)量管理目標
    3.3 體育與健康課程質(zhì)量管理體系的機構建立
        3.3.1 子體系的建立
        3.3.2 明確職責和權利
    3.4 體育與健康課程質(zhì)量資源的落實
    3.5 加強內(nèi)部審核，持續(xù)保證體育與健康課程質(zhì)量管理水平


【參考文獻】：
碩士論文
[1]基于ISO9000族標準的中學質(zhì)量管理研究[D]. 劉昕.東北師范大學 2008
[2]ISO9000族標準引入我國中小學教學質(zhì)量管理的理性思考[D]. 羅潔穎.云南師范大學 2007



本文編號：3393627