本文以城鄉(xiāng)規(guī)劃本科畢業(yè)設(shè)計為例,研究了畢業(yè)設(shè)計"真題"選題存在的問題;比較了武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、深圳大學(xué)、重慶大學(xué)四所典型高校城鄉(xiāng)規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計的管理方法,提出為適應(yīng)本科階段的應(yīng)用性培養(yǎng)的要求,應(yīng)該以設(shè)計類真題為主,不宜以純論文作為畢業(yè)選題;鼓勵學(xué)生組成混合團隊,推薦以100公頃左右的控制性詳細規(guī)劃一直到城市設(shè)計的全過程設(shè)計作為畢業(yè)選題,并做A0/A1的展板公示;最后設(shè)計了畢業(yè)設(shè)計的開題答辯/開題檢查、中期檢查、重復(fù)率檢查、指導(dǎo)老師評閱、評閱老師評閱、畢業(yè)答辯六個過程管理階段和評分要求。 

【文章來源】：城市建設(shè)理論研究(電子版). 2019,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 畢業(yè)設(shè)計的選題問題
    2.1“真題”選題的誤區(qū)
    2.2 畢業(yè)設(shè)計的選題
        1）武大的城鄉(xiāng)規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計要求
        2）華科的城鄉(xiāng)規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計要求
        3）重慶大學(xué)的城鄉(xiāng)規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計要求
        4）深圳大學(xué)的城鄉(xiāng)規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計要求
    2.3 畢業(yè)設(shè)計的工作量
3 畢業(yè)設(shè)計的評分機制
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校應(yīng)用型人才CBE培養(yǎng)模式研究[J]. 賀治民.  智庫時代. 2018(36)



本文編號：3350172