計算機輔助教學(xué)質(zhì)量管理的保障體系建設(shè),應(yīng)建立計算機輔助教育院校與普通高校互通體系、計算機輔助教育院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同教育體系、計算機輔助教育師資資源激勵與流動體系以及計算機輔助教育院校國際化合作教育體系。文章對此展開了分析。 

【文章來源】：無線互聯(lián)科技. 2020,17(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 質(zhì)量管理體系和方法應(yīng)用于計算機輔助教學(xué)的功能分析
    1.1 有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高
    1.2 有利于體現(xiàn)教師的工作價值
    1.3 有利于建立科學(xué)合理的激勵機制
2 計算機輔助教學(xué)的利益相關(guān)主體分析
3 計算機輔助教學(xué)的質(zhì)量管理體系構(gòu)建
4 計算機輔助教學(xué)質(zhì)量管理的保障體系建設(shè)
    4.1 建立計算機輔助教育院校與普通高�；ネw系
    4.2 建立計算機輔助教育院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同教育體系
    4.3 建立計算機輔助教育師資資源激勵與流動體系
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]推進校企合作利益相關(guān)者目標(biāo)價值趨同的必要性研究——基于對我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的探索[J]. 葛錦林.  河南科技學(xué)院學(xué)報. 2011(06)
[2]教育金融契約中政府與其他利益相關(guān)者的合作——理論基礎(chǔ)與組合模式[J]. 竇爾翔,陳茜.  改革與戰(zhàn)略. 2009(01)

碩士論文
[1]我國高校教學(xué)全面質(zhì)量管理的可行性研究[D]. 葛靜.蘇州大學(xué) 2006



本文編號：3259544