在抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)役中,醫(yī)生群體發(fā)揮著中堅(jiān)作用。國(guó)家及各級(jí)地方政府出臺(tái)了諸多對(duì)一線醫(yī)務(wù)人員的激勵(lì)措施,其中湖北省"一線醫(yī)務(wù)人員子女中考加10分"的激勵(lì)政策卻引起社會(huì)極大反響。本文分析了知乎上知識(shí)青年對(duì)此政策的認(rèn)知:激勵(lì)政策在人群上不具普惠性,僅獎(jiǎng)勵(lì)少數(shù)人有失公允;政府出臺(tái)方缺少程序公平,政策具有隨意性;政策侵害了非醫(yī)務(wù)人員家庭中考子女的利益,損害了教育公平。政府政策制定邏輯與知識(shí)青年政策認(rèn)知之間的張力源于政府更注重從公共利益出發(fā),以結(jié)果為導(dǎo)向;而知識(shí)青年則是從個(gè)人價(jià)值出發(fā),以過程為導(dǎo)向,兼具公平。深層次體現(xiàn)的是政府績(jī)效合法性與知識(shí)青年個(gè)人意識(shí)的覺醒之間的張力。 

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、激勵(lì)視角下的政策剖析
三、知乎社區(qū)中知識(shí)青年對(duì)激勵(lì)政策的認(rèn)知
    （一）醫(yī)務(wù)人員內(nèi)部群體：不患寡而患不均
    （二）其他一線群體：不具普惠性
    （三）政府：合法性的質(zhì)疑
    （四）應(yīng)屆中考考生：損害教育公平
四、政府政策制定邏輯與知識(shí)青年政策認(rèn)知之間的張力
    （一）政府：從公共利益出發(fā)，以結(jié)果為導(dǎo)向
    （二）知識(shí)青年：從個(gè)體利益出發(fā)，以過程為導(dǎo)向
    （三）存在張力的深層次原因
五、結(jié)論與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]復(fù)興一代:“95后”大學(xué)生的時(shí)代特性剖析[J]. 陳立明,劉炳輝.  華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[2]激勵(lì)相容:中國(guó)“分級(jí)診療”的實(shí)現(xiàn)路徑——基于S縣醫(yī)共體改革的個(gè)案研究[J]. 黃嚴(yán),張璐瑩.  中國(guó)行政管理. 2019(07)
[3]轉(zhuǎn)型社會(huì)中運(yùn)動(dòng)式治理的價(jià)值探討——以元鎮(zhèn)環(huán)境治理為例[J]. 王劉飛,王毅杰.  南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(05)
[4]網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件微博評(píng)論中的情感沖突分析[J]. 邵力,喬墩.  蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(06)
[5]國(guó)家治理的有效性與合法性——對(duì)周雪光、馮仕政二文的再思考[J]. 蔡禾.  開放時(shí)代. 2012(02)
[6]中國(guó)國(guó)家運(yùn)動(dòng)的形成與變異:基于政體的整體性解釋[J]. 馮仕政.  開放時(shí)代. 2011(01)
[7]在有效性中累積合法性:中國(guó)政治發(fā)展的路徑選擇[J]. 林尚立.  復(fù)旦學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(02)
[8]“過度醫(yī)療”的制度根源與醫(yī)生聲譽(yù)激勵(lì)機(jī)制[J]. 唐要家,王廣鳳.  中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報(bào). 2008(04)



本文編號(hào)：3708432