突發(fā)事件的特征決定了只有建立起有效的學(xué)習機制,才能夠真正有效推進國家應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化。通過構(gòu)建一般性的中國政策學(xué)習機制模型,并結(jié)合突發(fā)事件的特征,規(guī)范分析了突發(fā)事件學(xué)習機制的特殊性,進一步構(gòu)建了包括調(diào)查和評估、問責和容錯、改革和糾錯三個相對獨立又銜接連貫的子機制的突發(fā)事件學(xué)習機制模型�；谶@個模型,對我國突發(fā)事件學(xué)習機制的現(xiàn)狀及問題進行系統(tǒng)分析,發(fā)現(xiàn)調(diào)查評估機制缺失或定位偏差、問責容錯機制初衷扭曲、改革糾錯機制乏力,以及學(xué)習機制整體缺乏設(shè)計等問題,進而提出了多項改進和完善建議。 

【文章來源】：中國特色社會主義研究. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
引言
一、從政策學(xué)習理論到突發(fā)事件學(xué)習機制的規(guī)范分析
    （一）政策學(xué)習理論
    （二）中國政策學(xué)習機制的建構(gòu)
    （三）突發(fā)事件學(xué)習機制的規(guī)范分析及建構(gòu)
二、突發(fā)事件學(xué)習機制的現(xiàn)狀和問題
    （一）調(diào)查和評估機制的現(xiàn)狀和問題
    （二）問責和容錯機制的現(xiàn)狀和問題
    （三）改革和糾錯機制的現(xiàn)狀和問題
    （四）突發(fā)事件學(xué)習機制整體存在問題
三、改進和完善我國突發(fā)事件學(xué)習機制的建議
    （一）推動國家應(yīng)急管理體系改革的頂層設(shè)計
    （二）同步推進建立和完善突發(fā)事件學(xué)習機制的三個子機制
        1. 完善突發(fā)事件調(diào)查和評估機制
        2. 建立和完善突發(fā)事件問責和容錯機制
        3. 推進突發(fā)事件改革和糾錯機制發(fā)展
        4. 形成深化改革和持續(xù)改進的突發(fā)事件學(xué)習理念
    （三）組織對新冠肺炎疫情全面深入的調(diào)查和評估


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3629563