基于社會(huì)治理的社會(huì)信用體系建設(shè)研究:學(xué)理邏輯與路徑選擇
發(fā)布時(shí)間:2022-02-15 07:56
信用是市場經(jīng)濟(jì)有效運(yùn)行的基礎(chǔ)。加快社會(huì)信用體系建設(shè)是完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理的重要手段。社會(huì)信用體系建設(shè)與社會(huì)治理具有協(xié)同性和互促性。社會(huì)信用體系建設(shè)優(yōu)化了社會(huì)治理的主體、客體、環(huán)境和效能,社會(huì)治理的方式方法明確了社會(huì)信用體系建設(shè)以全面覆蓋、以法為綱、與時(shí)俱進(jìn)和人才主導(dǎo)為方向。社會(huì)信用體系建設(shè)要以法治思維和創(chuàng)新引領(lǐng)為指導(dǎo),以匯集信用信息和整合信用資源為載體,以現(xiàn)代技術(shù)和信用治理為支撐,以征信服務(wù)和信用監(jiān)管為手段,以信用文化宣傳和信用氛圍營造為保障,助推社會(huì)治理能力的提升。
【文章來源】:征信. 2020,38(08)北大核心
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、社會(huì)信用體系建設(shè)現(xiàn)狀制約社會(huì)治理效能
(一)社會(huì)信用環(huán)境較差導(dǎo)致社會(huì)治理的基礎(chǔ)較差
(二)信用行業(yè)發(fā)展滯緩導(dǎo)致社會(huì)治理的手段乏力
二、社會(huì)信用體系建設(shè)與社會(huì)治理具有協(xié)同性
(一)主體協(xié)同
(二)制度協(xié)同
(三)技術(shù)協(xié)同
(四)環(huán)境協(xié)同
三、社會(huì)信用體系建設(shè)與社會(huì)治理具有互促性
(一)社會(huì)信用體系重點(diǎn)領(lǐng)域建設(shè)有助于社會(huì)治理能力提升
1. 政務(wù)誠信建設(shè)優(yōu)化了社會(huì)治理的主體,是社會(huì)治理的關(guān)鍵
2. 商務(wù)誠信優(yōu)化了社會(huì)治理的客體,是社會(huì)治理的重點(diǎn)
3. 社會(huì)誠信優(yōu)化了社會(huì)治理的環(huán)境,是社會(huì)治理的基礎(chǔ)
4. 司法公信優(yōu)化了社會(huì)治理的效能,是社會(huì)治理的重要內(nèi)容
(二)社會(huì)治理的方式方法推動(dòng)社會(huì)信用體系建設(shè)
1. 社會(huì)治理的社會(huì)化要求社會(huì)信用體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)全面覆蓋
2. 社會(huì)治理的法治化要求社會(huì)信用體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)以法為綱
3. 社會(huì)治理的智能化要求社會(huì)信用體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)科技引領(lǐng)
4. 社會(huì)治理的專業(yè)化要求社會(huì)信用體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)人才主導(dǎo)
四、社會(huì)信用體系建設(shè)助推社會(huì)治理的路徑選擇
(一)運(yùn)用法治思維,堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)
(二)匯集信用信息,整合信用資源
(三)利用現(xiàn)代技術(shù),推動(dòng)信用治理
(四)發(fā)展信用服務(wù),強(qiáng)化信用監(jiān)管
(五)營造信用氛圍,宣傳信用文化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]發(fā)揮社會(huì)治理優(yōu)勢 確保疫情防控落到實(shí)處[J]. 卞克文. 當(dāng)代廣西. 2020(04)
[2]我國信用服務(wù)業(yè)分類規(guī)制研究[J]. 王偉,熊文邦. 征信. 2019(12)
[3]從社會(huì)治理創(chuàng)新視角看推動(dòng)社會(huì)信用體系建設(shè)[J]. 陳新年. 宏觀經(jīng)濟(jì)管理. 2017(11)
[4]我國社會(huì)信用體系建設(shè)的進(jìn)程探究[J]. 俞思念. 學(xué)習(xí)論壇. 2016(02)
[5]政府如何在社會(huì)治理中找準(zhǔn)定位[J]. 喬智. 國家治理. 2015(24)
[6]從社會(huì)管理到社會(huì)治理[J]. 唐鈞. 中國人力資源社會(huì)保障. 2015(04)
[7]“治理”一詞的沿革考略——以語義分析與語用分析為方法[J]. 李龍,任穎. 法制與社會(huì)發(fā)展. 2014(04)
[8]我國社會(huì)信用體系建設(shè)存在的問題與對(duì)策探討[J]. 譚桔華. 湖南行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[9]加強(qiáng)我國社會(huì)信用體系建設(shè)的思考[J]. 肖玉霞. 征信. 2012(02)
[10]對(duì)道德教育有效性的懷疑[J]. 張康之. 學(xué)術(shù)界. 2003(05)
本文編號(hào):3626240
【文章來源】:征信. 2020,38(08)北大核心
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、社會(huì)信用體系建設(shè)現(xiàn)狀制約社會(huì)治理效能
(一)社會(huì)信用環(huán)境較差導(dǎo)致社會(huì)治理的基礎(chǔ)較差
(二)信用行業(yè)發(fā)展滯緩導(dǎo)致社會(huì)治理的手段乏力
二、社會(huì)信用體系建設(shè)與社會(huì)治理具有協(xié)同性
(一)主體協(xié)同
(二)制度協(xié)同
(三)技術(shù)協(xié)同
(四)環(huán)境協(xié)同
三、社會(huì)信用體系建設(shè)與社會(huì)治理具有互促性
(一)社會(huì)信用體系重點(diǎn)領(lǐng)域建設(shè)有助于社會(huì)治理能力提升
1. 政務(wù)誠信建設(shè)優(yōu)化了社會(huì)治理的主體,是社會(huì)治理的關(guān)鍵
2. 商務(wù)誠信優(yōu)化了社會(huì)治理的客體,是社會(huì)治理的重點(diǎn)
3. 社會(huì)誠信優(yōu)化了社會(huì)治理的環(huán)境,是社會(huì)治理的基礎(chǔ)
4. 司法公信優(yōu)化了社會(huì)治理的效能,是社會(huì)治理的重要內(nèi)容
(二)社會(huì)治理的方式方法推動(dòng)社會(huì)信用體系建設(shè)
1. 社會(huì)治理的社會(huì)化要求社會(huì)信用體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)全面覆蓋
2. 社會(huì)治理的法治化要求社會(huì)信用體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)以法為綱
3. 社會(huì)治理的智能化要求社會(huì)信用體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)科技引領(lǐng)
4. 社會(huì)治理的專業(yè)化要求社會(huì)信用體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)人才主導(dǎo)
四、社會(huì)信用體系建設(shè)助推社會(huì)治理的路徑選擇
(一)運(yùn)用法治思維,堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)
(二)匯集信用信息,整合信用資源
(三)利用現(xiàn)代技術(shù),推動(dòng)信用治理
(四)發(fā)展信用服務(wù),強(qiáng)化信用監(jiān)管
(五)營造信用氛圍,宣傳信用文化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]發(fā)揮社會(huì)治理優(yōu)勢 確保疫情防控落到實(shí)處[J]. 卞克文. 當(dāng)代廣西. 2020(04)
[2]我國信用服務(wù)業(yè)分類規(guī)制研究[J]. 王偉,熊文邦. 征信. 2019(12)
[3]從社會(huì)治理創(chuàng)新視角看推動(dòng)社會(huì)信用體系建設(shè)[J]. 陳新年. 宏觀經(jīng)濟(jì)管理. 2017(11)
[4]我國社會(huì)信用體系建設(shè)的進(jìn)程探究[J]. 俞思念. 學(xué)習(xí)論壇. 2016(02)
[5]政府如何在社會(huì)治理中找準(zhǔn)定位[J]. 喬智. 國家治理. 2015(24)
[6]從社會(huì)管理到社會(huì)治理[J]. 唐鈞. 中國人力資源社會(huì)保障. 2015(04)
[7]“治理”一詞的沿革考略——以語義分析與語用分析為方法[J]. 李龍,任穎. 法制與社會(huì)發(fā)展. 2014(04)
[8]我國社會(huì)信用體系建設(shè)存在的問題與對(duì)策探討[J]. 譚桔華. 湖南行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[9]加強(qiáng)我國社會(huì)信用體系建設(shè)的思考[J]. 肖玉霞. 征信. 2012(02)
[10]對(duì)道德教育有效性的懷疑[J]. 張康之. 學(xué)術(shù)界. 2003(05)
本文編號(hào):3626240
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/zhengwuguanli/3626240.html
最近更新
教材專著