新疆少數(shù)民族就業(yè)結構的失衡成因與優(yōu)化路徑——基于族際職業(yè)差異視角
發(fā)布時間:2022-02-05 08:01
探尋少數(shù)民族就業(yè)結構失衡的原因,促進少數(shù)民族就業(yè)結構的優(yōu)化轉型,是實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定與長治久安的客觀要求。本文利用調研數(shù)據(jù),運用無序多分類Logistic模型與Oaxaca分解模型,從族際職業(yè)差異視角對新疆少數(shù)民族就業(yè)結構失衡的原因進行實證分析。結果表明:漢語水平低以及由此導致的受教育程度低是新疆少數(shù)民族就業(yè)結構失衡的主要原因,區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展失衡、兵團與地方體制性差異等也對這一問題產(chǎn)生了重要的影響。從影響程度來看,族際職業(yè)差異的93.29%~96.52%由個體屬性差異導致,其中48.92%~73.69%由漢語水平與受教育程度屬性差異導致,而僅有3.48%~6.71%由民族屬性差異導致。對此,本文提出了加快國家通用語言普及進程、落實各級考試與就業(yè)優(yōu)惠政策、加快少數(shù)民族人口集中地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、鼓勵少數(shù)民族勞動力在區(qū)域間及兵地間自由流動等政策建議。
【文章來源】:社會保障研究. 2020,(06)CSSCI
【文章頁數(shù)】:12 頁
【文章目錄】:
一、文獻回顧
二、理論分析與研究假說
三、計量模型與研究方法
(一)無序多分類Logistic模型
(二) Oaxaca分解模型
四、實證檢驗
(一)數(shù)據(jù)來源
(二)變量選取
1.因變量:職業(yè)類型
2.核心自變量:漢語水平與受教育程度
3.其他控制變量
(1)個體特征
(2)家庭社會資本
(3)地域差異
(三)變量的描述性統(tǒng)計
(四)無序多分類Logistic回歸結果
(五)Oaxaca分解結果
五、結論與建議
(一)主要結論
(二) 政策建議
1.加快國家通用語言文字的普及,提升少數(shù)民族勞動力的擇業(yè)能力
2.落實各級考試與就業(yè)優(yōu)惠政策,緩解市場化進程對少數(shù)民族就業(yè)的沖擊
3.加快少數(shù)民族人口集中地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展,創(chuàng)造更多就業(yè)機會
4.打破區(qū)域分割與體制阻礙,鼓勵少數(shù)民族勞動力自由流動
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新疆南疆維吾爾族教師國家通用語言文字普及情況調查[J]. 張全生,張世淵. 新疆社會科學. 2019(01)
[2]父母對子女的職業(yè),何者更具影響力?——青少年職業(yè)期望的代際繼承及其性別差異[J]. 童梅,姚遠,張順. 西安交通大學學報(社會科學版). 2019(03)
[3]個體特征對農(nóng)民就業(yè)選擇的影響——基于CFPS數(shù)據(jù)的實證研究[J]. 劉玉成,徐輝. 調研世界. 2018(11)
[4]教育是如何幫助脫貧的?——基于勞動力職業(yè)選擇作用的分析[J]. 柳建平,劉衛(wèi)兵. 人口與經(jīng)濟. 2018(01)
[5]南北疆維吾爾族國家通用語言使用情況對比研究[J]. 李志忠,游千金. 語言文字應用. 2017(04)
[6]創(chuàng)新經(jīng)濟對就業(yè)的沖擊與應對研究[J]. 張車偉,王博雅,高文書. 中國人口科學. 2017(05)
[7]人力資本失靈與馬太效應:教育對職業(yè)分層的兩極分化[J]. 王水珍,王舒廳. 華中科技大學學報(社會科學版). 2017(02)
[8]我們?yōu)楹坞x開故鄉(xiāng)?家庭社會資本、性別、能力與畢業(yè)生就業(yè)選擇[J]. 孔高文,劉莎莎,孔東民. 經(jīng)濟學(季刊). 2017(02)
[9]族際教育分層及其影響因素:新疆維吾爾族與漢族的比較研究[J]. 馬忠才. 西北民族研究. 2016(03)
[10]城市就業(yè)結構的民族分層因由及困境破解——以烏魯木齊市為例[J]. 袁剛. 貴州民族研究. 2016(02)
本文編號:3614875
【文章來源】:社會保障研究. 2020,(06)CSSCI
【文章頁數(shù)】:12 頁
【文章目錄】:
一、文獻回顧
二、理論分析與研究假說
三、計量模型與研究方法
(一)無序多分類Logistic模型
(二) Oaxaca分解模型
四、實證檢驗
(一)數(shù)據(jù)來源
(二)變量選取
1.因變量:職業(yè)類型
2.核心自變量:漢語水平與受教育程度
3.其他控制變量
(1)個體特征
(2)家庭社會資本
(3)地域差異
(三)變量的描述性統(tǒng)計
(四)無序多分類Logistic回歸結果
(五)Oaxaca分解結果
五、結論與建議
(一)主要結論
(二) 政策建議
1.加快國家通用語言文字的普及,提升少數(shù)民族勞動力的擇業(yè)能力
2.落實各級考試與就業(yè)優(yōu)惠政策,緩解市場化進程對少數(shù)民族就業(yè)的沖擊
3.加快少數(shù)民族人口集中地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展,創(chuàng)造更多就業(yè)機會
4.打破區(qū)域分割與體制阻礙,鼓勵少數(shù)民族勞動力自由流動
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新疆南疆維吾爾族教師國家通用語言文字普及情況調查[J]. 張全生,張世淵. 新疆社會科學. 2019(01)
[2]父母對子女的職業(yè),何者更具影響力?——青少年職業(yè)期望的代際繼承及其性別差異[J]. 童梅,姚遠,張順. 西安交通大學學報(社會科學版). 2019(03)
[3]個體特征對農(nóng)民就業(yè)選擇的影響——基于CFPS數(shù)據(jù)的實證研究[J]. 劉玉成,徐輝. 調研世界. 2018(11)
[4]教育是如何幫助脫貧的?——基于勞動力職業(yè)選擇作用的分析[J]. 柳建平,劉衛(wèi)兵. 人口與經(jīng)濟. 2018(01)
[5]南北疆維吾爾族國家通用語言使用情況對比研究[J]. 李志忠,游千金. 語言文字應用. 2017(04)
[6]創(chuàng)新經(jīng)濟對就業(yè)的沖擊與應對研究[J]. 張車偉,王博雅,高文書. 中國人口科學. 2017(05)
[7]人力資本失靈與馬太效應:教育對職業(yè)分層的兩極分化[J]. 王水珍,王舒廳. 華中科技大學學報(社會科學版). 2017(02)
[8]我們?yōu)楹坞x開故鄉(xiāng)?家庭社會資本、性別、能力與畢業(yè)生就業(yè)選擇[J]. 孔高文,劉莎莎,孔東民. 經(jīng)濟學(季刊). 2017(02)
[9]族際教育分層及其影響因素:新疆維吾爾族與漢族的比較研究[J]. 馬忠才. 西北民族研究. 2016(03)
[10]城市就業(yè)結構的民族分層因由及困境破解——以烏魯木齊市為例[J]. 袁剛. 貴州民族研究. 2016(02)
本文編號:3614875
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