祁連山是西北地區(qū)許多少數(shù)民族世世代代生活的家園,也是國(guó)家重要的生態(tài)安全屏障。祁連山核心保護(hù)區(qū)少數(shù)民族生態(tài)移民搬遷既是保障祁連山國(guó)家西部生態(tài)安全屏障的現(xiàn)實(shí)需要,也是為子孫后代留下綠水青山實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)久之計(jì),根據(jù)國(guó)務(wù)院“穩(wěn)步推進(jìn)自然保護(hù)區(qū)核心區(qū)和緩沖區(qū)現(xiàn)有居民的搬遷工作總體部署”,肅南縣全力實(shí)施祁連山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)（肅南段）核心區(qū)少數(shù)民族生態(tài)移民搬遷工作。為了全力做好少數(shù)民族搬遷轉(zhuǎn)產(chǎn)就業(yè),鼓勵(lì)少數(shù)民族生態(tài)移民創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體,以圍繞縣域綠色畜牧業(yè),民族文化旅游業(yè)為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)生態(tài)移民從事生態(tài)種植、舍飼養(yǎng)殖、生態(tài)文化旅游業(yè)等經(jīng)營(yíng)活動(dòng),并持續(xù)開(kāi)展少數(shù)民族生態(tài)移民勞動(dòng)力技能培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),搬遷后的少數(shù)民族生態(tài)移民基本上掌握了一定的實(shí)用技術(shù)和技能,并實(shí)現(xiàn)了技能轉(zhuǎn)產(chǎn)就業(yè),但是少數(shù)民族生態(tài)移民搬遷技能培訓(xùn)的效果評(píng)價(jià)卻一直被忽略。當(dāng)前國(guó)內(nèi)關(guān)于生態(tài)移民就業(yè)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)理論的研究遠(yuǎn)落后于其發(fā)展的需要,致使培訓(xùn)活動(dòng)中培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)有所缺失,從而不能對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)提出具有建設(shè)性和針對(duì)性的建議。因此構(gòu)建少數(shù)民族生態(tài)移民就業(yè)技能培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的完善與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文將從以下幾個(gè)角度來(lái)開(kāi)展... 

【文章來(lái)源】：西北民族大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實(shí)踐意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一)國(guó)外研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述
    四、研究?jī)?nèi)容與方法
        (一)研究?jī)?nèi)容
        (二)研究方法
        (三)技術(shù)路線圖
    五、研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)
    一、相關(guān)概念界定
        (一)生態(tài)移民
        (二)就業(yè)培訓(xùn)
        (三)培訓(xùn)效果評(píng)估
    二、理論基礎(chǔ)
        (一)社會(huì)學(xué)習(xí)理論
        (二)成人學(xué)習(xí)理論
        (三)培訓(xùn)評(píng)估理論
    三、本章小結(jié)
第三章 肅南裕固族自治縣少數(shù)民族生態(tài)移民就業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀
    一、生態(tài)移民現(xiàn)狀
        (一)牧區(qū)生態(tài)移民規(guī)模
        (二)少數(shù)民族生態(tài)移民就業(yè)現(xiàn)狀
    二、培訓(xùn)計(jì)劃
    三、培訓(xùn)實(shí)施情況
        (一)培訓(xùn)內(nèi)容
        (二)培訓(xùn)規(guī)模
    四、本章小結(jié)
第四章 肅南裕固族自治縣少數(shù)民族生態(tài)移民就業(yè)技能培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
    一、少數(shù)民族生態(tài)移民就業(yè)技能培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)總體思路
    二、指標(biāo)選取依據(jù)
    三、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
        (一)指標(biāo)體系的構(gòu)建
        (二)評(píng)價(jià)指標(biāo)的具體含義及標(biāo)準(zhǔn)
    四、本章小結(jié)
第五章 肅南裕固族自治縣少數(shù)民族生態(tài)移民就業(yè)技能培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的實(shí)證分析
    一、社會(huì)調(diào)查描述
    二、培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重確定
    三、肅南縣少數(shù)民族生態(tài)移民就業(yè)技能培訓(xùn)效果綜合評(píng)價(jià)
        (一)數(shù)據(jù)采集
        (二)信度和效度檢驗(yàn)
        (三)數(shù)據(jù)處理
        (四)數(shù)據(jù)計(jì)算
        (五)結(jié)果分析
    四、本章小結(jié)
第六章 結(jié)論與建議
    一、研究結(jié)論
    二、對(duì)策建議
        (一)以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向,提升生態(tài)移民就業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的精準(zhǔn)度
        (二)堅(jiān)持參與導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族生態(tài)移民就業(yè)技能培訓(xùn)方式的多樣化
        (三)堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向,完善少數(shù)民族移民就業(yè)技能培訓(xùn)的評(píng)估機(jī)制
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
附錄六
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]寧夏生態(tài)移民人力資源多元主體協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制研究[J]. 吳雨晨,梁兵.  湖北農(nóng)業(yè)科學(xué). 2017(18)
[2]企業(yè)培訓(xùn)滿意度調(diào)查與分析——基于長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等�？茖W(xué)校培訓(xùn)學(xué)院的實(shí)證分析[J]. 柯慧,丁凌燕,宮夢(mèng)薇.  中國(guó)培訓(xùn). 2016(20)
[3]基于KANO模型的重慶市教育干部培訓(xùn)滿意度評(píng)價(jià)研究[J]. 陳立立.  經(jīng)營(yíng)管理者. 2015(28)
[4]渝東南高山生態(tài)移民技能培訓(xùn)與職業(yè)教育的耦合[J]. 李平.  才智. 2014(31)
[5]企業(yè)員工培訓(xùn)滿意度調(diào)查研究[J]. 吉冰冰.  管理工程師. 2014(05)
[6]民族地區(qū)生態(tài)移民的文化教育與職業(yè)培訓(xùn)模式研究——以格爾木曲麻萊昆侖民族文化村為例[J]. 董亮.  貴州民族研究. 2014(04)
[7]少數(shù)民族失地農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題研究——以湖南為例[J]. 陽(yáng)盼盼.  貴州民族研究. 2014(03)
[8]三江源地區(qū)生態(tài)移民教育培訓(xùn)研究——基于青海黃南州的調(diào)研[J]. 武永亮,胡文平,馬會(huì)軍,韓小雁,王永宏.  現(xiàn)代婦女(下旬). 2013(12)
[9]三江源生態(tài)移民普通話培訓(xùn)的意義及策略研究[J]. 齊月,張林波.  北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(05)
[10]論成人學(xué)習(xí)理論在企業(yè)員工培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 張招存.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2013(17)

博士論文
[1]西南少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村公共資助就業(yè)培訓(xùn)實(shí)施效果研究[D]. 朱玉蓉.四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013

碩士論文
[1]煙臺(tái)市少數(shù)民族流動(dòng)人口就業(yè)問(wèn)題研究[D]. 莊云棟.延邊大學(xué) 2016
[2]城市少數(shù)民族流動(dòng)人員勞動(dòng)就業(yè)渠道與就業(yè)服務(wù)研究[D]. 張曉穎.廣東技術(shù)師范學(xué)院 2015
[3]中小企業(yè)管理培訓(xùn)效果評(píng)估模型研究[D]. 曹如玲.中山大學(xué) 2008
[4]企業(yè)培訓(xùn)的績(jī)效評(píng)估[D]. 陳衛(wèi).南京航空航天大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3546667