稅務(wù)系統(tǒng)是我國(guó)行政機(jī)關(guān)的重要組成部門(mén),在全面深化改革、國(guó)地稅合并的背景下,建設(shè)一支具有較高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍至關(guān)重要。培訓(xùn)在稅務(wù)機(jī)關(guān)公務(wù)員素質(zhì)養(yǎng)成、能力提高的過(guò)程中發(fā)揮著極為重要的作用。如何通過(guò)培訓(xùn),建設(shè)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的稅務(wù)機(jī)關(guān)公務(wù)員隊(duì)伍,成為擺在我們面前的一個(gè)重要課題。本文基于學(xué)習(xí)型組織理論、人力資本投資理論、成人學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法,對(duì)D市稅務(wù)局公務(wù)員培訓(xùn)問(wèn)題展開(kāi)研究。在內(nèi)容上,論文主要包括六部分,第一部分是緒論,介紹研究的背景、意義、內(nèi)容、方法,并對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理、歸納;第二部分是主要概念界定及理論基礎(chǔ),對(duì)本研究中所涉及到的核心概念及相關(guān)理論進(jìn)行界定、分析,為全文提供理論基礎(chǔ);第三部分是D市稅務(wù)局公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀分析,介紹D市稅務(wù)局公務(wù)員隊(duì)伍及培訓(xùn)概況,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解該局公務(wù)員培訓(xùn)存在的問(wèn)題,并剖析存在問(wèn)題的原因;第四部分是國(guó)內(nèi)外稅務(wù)機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒與啟示,探討國(guó)外及國(guó)內(nèi)部分城市稅務(wù)機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)的有益經(jīng)驗(yàn),總結(jié)利于D市稅務(wù)局公務(wù)員培訓(xùn)的啟示;第五部分是完善D市稅務(wù)局公務(wù)員培訓(xùn)的建議,結(jié)合D市稅務(wù)局公務(wù)員培訓(xùn)實(shí)際、借鑒國(guó)內(nèi)外有益經(jīng)驗(yàn),... 

【文章來(lái)源】：大連海事大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

一ID市稅務(wù)局培訓(xùn)內(nèi)容情況

如圖３－３所示，Ｄ市稅務(wù)局在開(kāi)展公務(wù)員培訓(xùn)時(shí)，仍以課堂講授為主，選擇這一培訓(xùn)方??式的公務(wù)員占比達(dá)８８．５８％，除此以外的培訓(xùn)方式的應(yīng)用并不多，由高頻率到低頻率依次為??網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)模擬、實(shí)地考察、實(shí)戰(zhàn)操作、案例分析、小組討論，占比依次為３８．６２％、??２２．５９％、２２．５６％、２０．１８％、１６．８９％、１１．７９％。就公務(wù)員對(duì)培訓(xùn)方式的需求來(lái)看，由高頻??率到低頻率依次為案例分析、實(shí)戰(zhàn)操作、實(shí)戰(zhàn)模擬、實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、小組討論、課??堂講授，占比依次為６４．３８％、５８．４２％、４８．６２％、４２．０４％、４０．５３％、３０．７６％、２７．５５％�？�??見(jiàn)在現(xiàn)實(shí)中使用頻率最高的課堂講授這一方式，反而是公務(wù)員需求最低的一種培訓(xùn)方式。??同時(shí)，在現(xiàn)行培訓(xùn)中，其他方式的應(yīng)用頻率為１９．４７％，而公務(wù)員希望能夠應(yīng)用的其他培訓(xùn)??方式則達(dá)到了２５．３７％，這也反映出Ｄ市稅務(wù)局公務(wù)員對(duì)于培訓(xùn)方式的需求是多樣的。??在培訓(xùn)方式與崗位需要匹配程度方面，Ｄ市稅務(wù)局公務(wù)員認(rèn)為感到滿(mǎn)足的比重要高??于認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容與崗位需要匹配程度，但仍有相當(dāng)比例的公務(wù)員認(rèn)為是無(wú)法滿(mǎn)足的，具??體見(jiàn)圖３－４。??

如圖３－５所示，Ｄ市稅務(wù)局公務(wù)員培訓(xùn)的培訓(xùn)師主要為各級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)部門(mén)的負(fù)責(zé)??人和業(yè)務(wù)骨干，占比分別為４６．３２％和４５．２６％，然后依次為局領(lǐng)導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)師、政府官??員、大學(xué)教授，占比依次分別為２６．８７％、１８．６８％、１６．５５％、１２．８７％。從公務(wù)員第培訓(xùn)師??的需求來(lái)看，普遍是希望能夠獲得更為多元化的培訓(xùn)師，占比最高的為職業(yè)培訓(xùn)師，其??比重達(dá)到了６７．５８％，然后依次為內(nèi)設(shè)部門(mén)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干、局領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)教授、政府??官員，占比依次分別為５０．３５％、４２．７６％、３２．４４％、２８．０２％、２０．２１％。可見(jiàn)，Ｄ市稅務(wù)局??公務(wù)員希望能夠獲得更為多元化的培訓(xùn)，當(dāng)然這是通過(guò)更為廣泛渠道的培訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)的，??這反映出公務(wù)員們期望更全方位知識(shí)的培訓(xùn)。??對(duì)于現(xiàn)行培訓(xùn)師資存在的問(wèn)題，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖３－６。??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]惠民縣國(guó)稅局公務(wù)員培訓(xùn)研究[D]. 董雪.河北科技大學(xué) 2018
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本文編號(hào)：3434010