近些年來(lái)城市化的飛速發(fā)展也帶來(lái)了日趨嚴(yán)重的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)問(wèn)題。城市提供的就業(yè)機(jī)會(huì)不斷吸引著農(nóng)村地區(qū)的青壯年勞動(dòng)力背井離鄉(xiāng)到城市謀生,這也使得留守兒童現(xiàn)象更趨普遍。農(nóng)民工在為城市的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí),自己以及子女卻未能充分享受到發(fā)展的成果,特別是造成了留守兒童現(xiàn)象,使其在教育、心理等方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。留守兒童也是祖國(guó)的明天和希望,留守兒童的健康成長(zhǎng)與“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)有了較大發(fā)展的今天,在全面建成小康社會(huì)的決勝階段,黨和政府更加關(guān)注農(nóng)村地區(qū)留守兒童問(wèn)題,投入大量人力、物力來(lái)推動(dòng)對(duì)留守兒童的問(wèn)題的解決,尤其是“童伴計(jì)劃”這一獨(dú)創(chuàng)性課題的提出,給留守兒童“扶志”工作注入了新鮮、旺盛的生命力。本文以共青團(tuán)四川省委的“童伴計(jì)劃”項(xiàng)目為例,對(duì)留守兒童的人文與物質(zhì)關(guān)懷做了較為系統(tǒng)的研究,對(duì)今后的留守兒童“扶志”工作具有一定的指導(dǎo)意義。論文對(duì)留守兒童“扶志”行動(dòng)的探析,共分為五個(gè)部分:第一部分是緒論,論析選題的緣由,在分析留守兒童產(chǎn)生背景、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,確立研究的重點(diǎn)與突破方向。第二部分對(duì)“扶志”工作開(kāi)展論述,基于留守兒童“扶志”工作的實(shí)踐... 

【文章來(lái)源】：西南交通大學(xué)四川省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：82 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

調(diào)查對(duì)象留守兒童的年齡構(gòu)成（數(shù)據(jù)來(lái)源《童伴計(jì)劃年度評(píng)估報(bào)告》（四川·2017））

-2 ：留守兒童生活學(xué)習(xí)的變化（數(shù)據(jù)來(lái)源《童伴計(jì)劃年度評(píng)估報(bào)告》（四川·2017就醫(yī)情況及安全保護(hù)情況伴計(jì)劃”實(shí)施后，家長(zhǎng)帶留守兒童去醫(yī)院看病的比例由 56.1%提升到，藥給我吃的比例從 39.7%降低到 10.8%；任由兒童自己恢復(fù)健康到 0.5%。安全常識(shí)得到普及后，接受過(guò)安全教育和很注意安全的留升了 8%和 27.4%。由此可以看出，家長(zhǎng)以及兒童本身重視自我健康

留守兒童生病就醫(yī)情況的變化（數(shù)據(jù)來(lái)源《童伴計(jì)劃年度評(píng)估報(bào)告》（四川·2017））

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]子女隨遷、城市就學(xué)與農(nóng)民工的城市認(rèn)同[J]. 徐慧.  教育經(jīng)濟(jì)評(píng)論. 2019(02)
[2]談家風(fēng)家教在大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用[J]. 王平.  遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[3]鄉(xiāng)村振興:戰(zhàn)略定位與路徑探索——第二屆中國(guó)縣域治理高層論壇會(huì)議綜述[J]. 段雪珊,黃祥祥.  社會(huì)主義研究. 2018(01)
[4]實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的科學(xué)內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 鐘鈺.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(05)
[5]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的鄉(xiāng)土文化價(jià)值再認(rèn)識(shí)[J]. 索曉霞.  貴州社會(huì)科學(xué). 2018(01)
[6]城市化進(jìn)程中的鄉(xiāng)村衰落現(xiàn)象:成因及治理——“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”實(shí)施視角的分析[J]. 姜德波,彭程.  南京審計(jì)大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(01)
[7]以扶志、扶智推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的內(nèi)生動(dòng)力與實(shí)踐路徑[J]. 張蓓.  改革. 2017(12)
[8]大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[J]. 朱澤.  中國(guó)黨政干部論壇. 2017(12)
[9]安徽省農(nóng)村留守兒童教育與關(guān)愛(ài)的現(xiàn)行做法及特點(diǎn)分析[J]. 葉松慶,郭瑞.  安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)
[10]成長(zhǎng)之本義:西方兒童發(fā)展與社會(huì)化理論嬗變[J]. 張莉.  廣東第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)

博士論文
[1]教育類(lèi)公益?zhèn)鞑プ韪舸H貧困的路徑探究[D]. 徐杉.西南大學(xué) 2017

碩士論文
[1]農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的社會(huì)支持研究[D]. 刁玲.深圳大學(xué) 2017
[2]農(nóng)村留守兒童教育的有生力量培育研究[D]. 黃元海.閩南師范大學(xué) 2017
[3]浙江文成縣農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[D]. 黃海娥.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2017
[4]習(xí)近平精準(zhǔn)扶貧思想與南疆四地州扶貧研究[D]. 苗軍.喀什大學(xué) 2017
[5]大扶貧戰(zhàn)略背景下貧困地區(qū)青少年扶志問(wèn)題研究[D]. 易于.貴州大學(xué) 2017
[6]農(nóng)村留守兒童社會(huì)支持與學(xué)校教育的關(guān)系研究[D]. 黃夢(mèng)杰.華東師范大學(xué) 2016
[7]農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題調(diào)查研究[D]. 趙璐.蘭州大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3328409