2017年黨中央十九大在北京勝利召開,標(biāo)志著中國特色社會主義進(jìn)入新時代,大會指出,“轉(zhuǎn)變政府職能,深化簡政放權(quán),創(chuàng)新監(jiān)管方式,增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力,建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府�！毙聲r代,要建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府,帶領(lǐng)人民過上美好的生活,離不開廣大基層公務(wù)員無私的付出奉獻(xiàn)和素質(zhì)業(yè)務(wù)水平的提高。而要提高基層公務(wù)員的素質(zhì)業(yè)務(wù)水平,關(guān)鍵在于公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)制是否進(jìn)一步完善和創(chuàng)新,以極大地激發(fā)基層公務(wù)員參與培訓(xùn)的熱情�；鶎庸珓�(wù)員作為我國公務(wù)員隊(duì)伍的主體,面廣量大,人數(shù)眾多,直接面對廣大人民群眾,擔(dān)負(fù)著把黨和政府的方針政策落實(shí)到群眾中的重任。對基層公務(wù)員的培訓(xùn)水平高低與否直接關(guān)系到服務(wù)人民群眾的質(zhì)量。南寧市是廣西壯族自治區(qū)的首府,對南寧市基層公務(wù)員隊(duì)伍的培訓(xùn)狀況進(jìn)行研究,可以使自治區(qū)政府在合理開發(fā)和利用人力資源的同時,提升基層公務(wù)員的素質(zhì)和執(zhí)政能力,建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府。因此,對南寧市基層公務(wù)員隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)情況進(jìn)行研究,具有很重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文以ERG理論作為研究視角,通過實(shí)證調(diào)查研究,明確了南寧市基層公務(wù)員的培訓(xùn)需求主要有“生存”“相互關(guān)系”和“成長發(fā)展”三種,其中以“成長發(fā)展”為... 

【文章來源】：廣西大學(xué)廣西壯族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景與問題提出
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 公務(wù)員培訓(xùn)研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.2 ERG理論研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究方法與內(nèi)容
    1.4 研究的創(chuàng)新之處
第二章 核心概念界定及理論基礎(chǔ)
    2.1 基層公務(wù)員培訓(xùn)及其特征
        2.1.1 基層公務(wù)員
        2.1.2 基層公務(wù)員培訓(xùn)
        2.1.3 培訓(xùn)參與意愿
        2.1.4 我國基層公務(wù)員培訓(xùn)的特征
    2.2 ERG理論的內(nèi)涵及其特點(diǎn)
        2.2.1 ERG理論的內(nèi)涵
        2.2.2 ERG理論的特點(diǎn)
    2.3 ERG理論對研究基層公務(wù)員培訓(xùn)參與意愿的啟示
        2.3.1 基層公務(wù)員存在三種培訓(xùn)需求
        2.3.2 基層公務(wù)員的培訓(xùn)需求同時起作用
        2.3.3 培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)
        2.3.4 培訓(xùn)方式要和培訓(xùn)需求聯(lián)通
        2.3.5 激勵機(jī)制結(jié)合培訓(xùn)需求構(gòu)建
第三章 南寧市基層公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀及參與意愿影響因素分析
    3.1 南寧市基層公務(wù)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀
        3.1.1 南寧市基本概況
        3.1.2 南寧市公務(wù)員隊(duì)伍的基本情況
        3.1.3 南寧市基層公務(wù)員培訓(xùn)資金渠道
        3.1.4 南寧市基層公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式
        3.1.5 南寧市基層公務(wù)員培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)
    3.2 南寧市基層公務(wù)員培訓(xùn)存在的問題
        3.2.1 多頭管理的組織管理機(jī)制造成培訓(xùn)資源分配不均
        3.2.2 供給主導(dǎo)的培訓(xùn)體制限制了培訓(xùn)需求的有效釋放
        3.2.3 模糊不靈的激勵機(jī)制影響基層公務(wù)員培訓(xùn)活力的發(fā)揮
        3.2.4 重量忽質(zhì)的考核評估機(jī)制阻礙了培訓(xùn)效果的遷移轉(zhuǎn)化
    3.3 南寧市基層公務(wù)員培訓(xùn)參與意愿的影響因素分析
        3.3.1 假設(shè)1: 時間安排影響培訓(xùn)參與意愿
        3.3.2 假設(shè)2: 對培訓(xùn)的認(rèn)知影響培訓(xùn)參與意愿
        3.3.3 假設(shè)3: 性別、年齡、學(xué)歷影響培訓(xùn)參與意愿
        3.3.4 假設(shè)4: 行政級別、單位性質(zhì)影響培訓(xùn)參與意愿
        3.3.5 假設(shè)5: 參與動機(jī)影響培訓(xùn)參與意愿
        3.3.6 假設(shè)6: 培訓(xùn)內(nèi)容影響培訓(xùn)參與意愿
        3.3.7 假設(shè)7: 培訓(xùn)方式影響培訓(xùn)參與意愿
        3.3.8 假設(shè)8: 培訓(xùn)激勵機(jī)制影響培訓(xùn)參與意愿
第四章 南寧市基層公務(wù)培訓(xùn)參與意愿的調(diào)查分析
    4.1 數(shù)據(jù)獲取
        4.1.1 問卷設(shè)計(jì)
        4.1.2 樣本的選擇
        4.1.3 樣本基本情況統(tǒng)計(jì)
    4.2 樣本培訓(xùn)參與意愿的統(tǒng)計(jì)分析
        4.2.1 培訓(xùn)個體與培訓(xùn)參與意愿
        4.2.2 培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)參與意愿
        4.2.3 培訓(xùn)方式與培訓(xùn)參與意愿
        4.2.4 培訓(xùn)效果與問題分析
    4.3 研究結(jié)論
        4.3.1 總體培訓(xùn)參與意愿一般,呈兩極分化狀態(tài)
        4.3.2 培訓(xùn)時間間隔較長,影響培訓(xùn)的連續(xù)性與完整性
        4.3.3 男性在培訓(xùn)中更注重“發(fā)展”,女性則看重“關(guān)系”
        4.3.4 中年基層公務(wù)員更希望參加培訓(xùn),行政級別越高培訓(xùn)參與意愿越強(qiáng)
        4.3.5 參加培訓(xùn)以滿足“發(fā)展”需求為主,輔以“關(guān)系”“生存”需求
        4.3.6 培訓(xùn)內(nèi)容以政治理論學(xué)習(xí)為主,與當(dāng)前所需存在一定差異
        4.3.7 培訓(xùn)方式較為單一,未能融合多種教學(xué)方式,培訓(xùn)效果不理想
        4.3.8 培訓(xùn)遷移效果不佳,個人培訓(xùn)需求沒有得到有效滿足
        4.3.9 培訓(xùn)激勵機(jī)制與“發(fā)展”聯(lián)系不大,總體培訓(xùn)滿意度不高
第五章 基于ERG理論的基層公務(wù)員培訓(xùn)參與意愿改進(jìn)策略
    5.1 樹立基層公務(wù)員正確的培訓(xùn)觀念
        5.1.1 強(qiáng)化基層公務(wù)員的培訓(xùn)動機(jī)
        5.1.2 端正基層公務(wù)員的學(xué)習(xí)態(tài)度
    5.2 按需培訓(xùn),設(shè)計(jì)分層分類培訓(xùn)
    5.3 創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容,側(cè)重“發(fā)展”能力培訓(xùn)
    5.4 多種培訓(xùn)方式并舉,引入高新技術(shù)方法
    5.5 提高培訓(xùn)師洞悉學(xué)員需求的能力
    5.6 發(fā)展激勵為主,完善關(guān)系與生存
        5.6.1 生存激勵:勤績聯(lián)酬,強(qiáng)化培訓(xùn)安全意識
        5.6.2 關(guān)系激勵:配備導(dǎo)師,創(chuàng)建良性互動平臺
        5.6.3 發(fā)展激勵:分類歸檔,作為晉升重要依據(jù)
    5.7 加強(qiáng)培訓(xùn)效果的評估與應(yīng)用
結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況
附錄: 調(diào)查問卷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]ERG理論及其在管理中的應(yīng)用[J]. 張燕.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2012(18)
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[7]關(guān)于我國公務(wù)員培訓(xùn)創(chuàng)新的對策研究[J]. 王健,王樹恩.  新視野. 2010(05)
[8]需要層次理論與ERG理論的差異性研究[J]. 沈靜濤.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2010(07)
[9]英國公務(wù)員培訓(xùn)保障機(jī)制建設(shè)及對中國的啟示[J]. 張麗.  遼寧行政學(xué)院學(xué)報. 2010(04)
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碩士論文
[1]基于ERG理論的ZY軟件創(chuàng)業(yè)公司員工激勵研究[D]. 韋曄.廣西大學(xué) 2013
[2]我國基層公務(wù)員培訓(xùn)研究[D]. 馬月.陜西師范大學(xué) 2011
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[4]國外公務(wù)員培訓(xùn)制度研究[D]. 王潔.華東師范大學(xué) 2008
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[6]中美英三國公務(wù)員培訓(xùn)制度比較研究[D]. 徐進(jìn).大連理工大學(xué) 2006



本文編號：3023813