我國是災(zāi)害多發(fā)的國家,2008年汶川大地震讓全國人民對災(zāi)害的關(guān)注度上升,防災(zāi)減災(zāi)就成了關(guān)注點,防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)乎人民群眾生命財產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定和諧。自2008年汶川地震起,災(zāi)害社會工作在我國開始快速發(fā)展,社會工作以“助人自助”為核心理念,不僅培養(yǎng)社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力,還重視社區(qū)居民自助能力提升,最終達(dá)到建設(shè)安全社區(qū)和社區(qū)發(fā)展的目的。但是,政策文件中雖然提出了社會工作者介入社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)工作,卻并未提出介入的具體方法。為此,本文將嘗試把地區(qū)發(fā)展模式運(yùn)用進(jìn)社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)中,研究地區(qū)發(fā)展模式如何與社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)結(jié)合,社會工作者在能力建設(shè)過程中承擔(dān)的角色和工作內(nèi)容,以期研究結(jié)果能豐富社會工作介入社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)相關(guān)研究。本研究以在四川西部藏族農(nóng)村開展的社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)項目為依托,筆者參與到項目需求評估、項目計劃、項目執(zhí)行和項目總結(jié)評估過程中,通過策劃參與式評估、社區(qū)教育活動等,啟發(fā)社區(qū)居民意識到自身和社區(qū)在防災(zāi)減災(zāi)方面的不足,產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的想法,通過社區(qū)動員鼓勵居民參與到活動中學(xué)習(xí)知識和技能,提升個人防災(zāi)減災(zāi)能力,并在參與過程中提升自助能力。研究結(jié)果表明地區(qū)發(fā)展模式有助于讓社區(qū)居民對共... 

【文章來源】：西南石油大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)研究及綜述
        1.2.1 國內(nèi)相關(guān)研究
        1.2.2 國外相關(guān)研究
        1.2.3 文獻(xiàn)綜述
    1.3 概念界定和理論依據(jù)
        1.3.1 概念界定
        1.3.2 理論依據(jù)
    1.4 研究問題、思路和方法
        1.4.1 研究問題
        1.4.2 研究思路
        1.4.3 研究方法
第2章 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)中存在的問題及需求分析
    2.1 社區(qū)基本情況分析
    2.2 社區(qū)災(zāi)害問題及居民防災(zāi)減災(zāi)能力弱的原因分析
        2.2.1 社區(qū)居民面對的災(zāi)害問題
        2.2.2 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力弱的原因分析
    2.3 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)需求分析
        2.3.1 個人層面需求分析
        2.3.2 社區(qū)層面需求分析
    2.4 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力基線調(diào)查
    2.5 社區(qū)居民優(yōu)勢和社區(qū)資源分析
        2.5.1 社區(qū)居民優(yōu)勢分析
        2.5.2 社區(qū)資源分析
    2.6 該階段社區(qū)居民自助能力建設(shè)情況
    2.7 社會工作者在問題及需求評估中的工作內(nèi)容
        2.7.1 動員社區(qū)居民參與需求評估
        2.7.2 策劃問題及需求評估模式
        2.7.3 觀察社區(qū)居民反應(yīng),尊重社區(qū)居民意愿
第3章 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)方案策劃
    3.1 方案策劃前的分析工作
        3.1.1 問題界定
        3.1.2 需求確認(rèn)
    3.2 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)目標(biāo)
        3.2.1 任務(wù)目標(biāo)
        3.2.2 過程目標(biāo)
    3.3 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)教育活動方案
    3.4 該階段社區(qū)居民自助能力建設(shè)情況
    3.5 社會工作者在能力建設(shè)方案策劃中的工作內(nèi)容
        3.5.1 綜合社區(qū)情況擬定活動方案
        3.5.2 協(xié)調(diào)村民確定活動方案
        3.5.3 組織宣傳活動方案
第4章 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)過程
    4.1 籌備階段
        4.1.1 資源分析和資源連接
        4.1.2 社區(qū)動員
        4.1.3 社區(qū)活動分工
    4.2 開展階段
        4.2.1 社區(qū)居民個人防災(zāi)減災(zāi)能力培養(yǎng)
        4.2.2 社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)小組培育
        4.2.3 社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)小組與社區(qū)居民在防災(zāi)減災(zāi)中的聯(lián)動
    4.3 結(jié)束階段
    4.4 該階段社區(qū)居民自助能力建設(shè)情況
    4.5 社會工作者在能力建設(shè)過程中的工作內(nèi)容
        4.5.1 策劃社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)活動和防災(zāi)減災(zāi)小組會議
        4.5.2 觀察活動開展過程及評估學(xué)習(xí)效果
        4.5.3 擔(dān)任社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)咨詢員
第5章 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)成效評估
    5.1 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)成效評估方案
    5.2 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)任務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況
        5.2.1 社區(qū)居民個人防災(zāi)減災(zāi)能力評估
        5.2.2 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)組織化情況
    5.3 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)過程目標(biāo)達(dá)成情況
        5.3.1 覺醒能力評估
        5.3.2 實踐能力評估
        5.3.3 改變能力評估
    5.4 社會工作者在能力建設(shè)成效評估中的工作內(nèi)容
        5.4.1 策劃和組織開展評估工作
        5.4.2 撰寫評估報告并分享評估結(jié)果
        5.4.3 項目結(jié)束和撤出
第6章 研究結(jié)論、討論與展望
    6.1 研究結(jié)論
        6.1.1 優(yōu)勢視角理論有助于積極地看待項目社區(qū)居民,激發(fā)其潛能
        6.1.2 地區(qū)發(fā)展模式有助于提升農(nóng)村社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力
        6.1.3 社會工作者在農(nóng)村社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)中擔(dān)任多重角色
    6.2 研究討論
        6.2.1 社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)可持續(xù)性
        6.2.2 民族文化在社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)中的運(yùn)用
        6.2.3 地區(qū)發(fā)展模式運(yùn)用探討
    6.3 研究展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]地區(qū)發(fā)展模式下青少年社區(qū)教育實施途徑分析[J]. 程曦,魯金抗,許莉.  改革與開放. 2017(01)
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本文編號：2934080