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《河南師范大學》2013年碩士論文

發(fā)布時間:2017-03-11 12:01

  本文關(guān)鍵詞:中美教育行政管理體制比較研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


《河南師范大學》 2013年

中美教育行政管理體制比較研究

董琳  

【摘要】:當今世界風云變幻,政治多元化、經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化已經(jīng)成為新世紀人類社會的三大浪潮。在世界上教育系統(tǒng)比較發(fā)達的國家,比如德國、英國、日本、美國等等,教育行政管理體制都源自于不同的時期,發(fā)展狀況也不一樣,,教育行政管理體制與國家的政治、文化、傳統(tǒng)等等息息相關(guān)。因此,把中美教育行政管理體制進行對比研究,我們可以看到社會的另一個層面,把我國教育行政管理體制進行更新和完善,厘清教育行政管理機構(gòu)中各個級別的職責范圍;處理好每層權(quán)力之間的關(guān)系,在符合我國國情的情況下,制定出一套屬于我國的教育行政管理體制發(fā)展方案。 本文先從歷史的角度縱觀中美教育行政管理體制的發(fā)展狀況,經(jīng)過梳理分析,了解兩國教育行政管理體制的發(fā)展特點和規(guī)律。從而分別將美國在聯(lián)邦教育部、州教育局和學區(qū)與中國的教育部,地方教育局等的職能范圍和責任界限從三個不同那個的方面進行對比研究:首先,從教育行政權(quán)力方面進行比較,教育行政權(quán)力分為中央集權(quán)制、地方分權(quán)制和合作制,中國在過去一直采取的是中央集權(quán)制,而美國則采取民主的分權(quán)制,兩國目前都揚長避短,極力靠近中庸的合作制,也就是在宏觀上以中央的立法方式達成共識,由地方部門處理細節(jié)問題;其次從教育行政獨立性上進行比較,在美國不同的地方采取了不同的方式,依次是獨立制,綜合制和半獨立制;而中國則均是采取了綜合制的方式。最后從領導決策體制進行比較分析,在美國從聯(lián)邦到州到學區(qū)均采用了合議制,而在中國,采取的是新的體制,即行政首長負責制。中美教育行政管理體制經(jīng)過這三個方面的深入的比較分析,找出我國教育行政管理體制上存在的不足,最后提出我國應該借鑒的方面:第一,教育行政管理體制在實行中央集權(quán)的基礎上逐步趨向民主化;第二,建立專業(yè)化的教育行政管理體制;第三,加強人力資源開發(fā)的統(tǒng)籌能力;第四,加強宏觀調(diào)控,促進教育行政管理工作更好更快的發(fā)展;第五,大力發(fā)展和完善社區(qū)教育體系;第六,建立我國教育行政管理體制的制度保障體系。

【關(guān)鍵詞】:
【學位授予單位】:河南師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2013
【分類號】:G46
【目錄】:

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