科爾伯學習模型是一種強調(diào)體驗性學習,認為體驗就是不斷學習和適應(yīng)世界的過程。通過該模型,我們將《戰(zhàn)略管理》學習過程分為四個階段:企業(yè)新環(huán)境體驗而讓學生直接獲得知覺、行為反饋階段、觀察現(xiàn)象和思考問題分析階段、歸納與整理階段、實踐階段,從而幫助教師和學生形成一個循環(huán)的學習圈。本文從柯爾伯學習模型入手,積極探討了《戰(zhàn)略管理》教與學的方式方法和評價模式轉(zhuǎn)變等問題,為如何培養(yǎng)應(yīng)用型的企業(yè)管理人才做出一定貢獻。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一現(xiàn)階段《戰(zhàn)略管理》教與學存在的問題
    (一) 強調(diào)理論學習, 淡化實踐運用
    (二) 沒有充分利用學校、社會資源
    (三) 成績考核方式單一, 強調(diào)記憶性學習
二科爾伯學習模型在《戰(zhàn)略管理》教學中的適用性
三基于科爾伯學習模型的教學反思和改進
    (一) 改進教學方式, 強調(diào)體驗式學習
    (二) 改變考核方式, 多方面考察學生能力


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3715419