目前在教學(xué)實(shí)踐中如何針對(duì)不同的教學(xué)情境選擇合適的雙語(yǔ)教學(xué)模式問(wèn)題一直沒(méi)有得到解決。本文著眼于戰(zhàn)略管理課程的特點(diǎn),首先歸納出了雙語(yǔ)教學(xué)模式甄選的指標(biāo)體系,然后通過(guò)模糊多準(zhǔn)則決策方法得到不同教學(xué)情境下雙語(yǔ)教學(xué)模式的模糊整體評(píng)價(jià)和相關(guān)排序,從而確定各種雙語(yǔ)教學(xué)模式的優(yōu)先順序,最后通過(guò)一個(gè)實(shí)例說(shuō)明了該甄選機(jī)制的求解過(guò)程。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代婦女(下旬). 2013,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、緒論
二、戰(zhàn)略管理課程雙語(yǔ)教學(xué)模式甄選機(jī)制指標(biāo)體系構(gòu)建
三、基于模糊層次分析的戰(zhàn)略管理雙語(yǔ)教學(xué)模式甄選機(jī)制的理論模型
四、戰(zhàn)略管理雙語(yǔ)教學(xué)模式甄選機(jī)制的實(shí)例分析
五、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]雙語(yǔ)教學(xué)改革中的探索與實(shí)踐[J]. 王欣然,徐曉媛.  醫(yī)學(xué)教育探索. 2005(04)
[2]“浸潤(rùn)式”雙語(yǔ)教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)踐[J]. 姜宏德.  教育發(fā)展研究. 2004(06)
[3]雙語(yǔ)教育的實(shí)質(zhì)、有效性及不同的教學(xué)語(yǔ)言[J]. 盧丹懷.  全球教育展望. 2004(02)
[4]雙語(yǔ)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[J]. 范鈦,陳小凡.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2003(10)



本文編號(hào)：3350667