本文通過探討工商管理類專業(yè)本科戰(zhàn)略管理課程中的案例應(yīng)用情況,回顧了相關(guān)的研究理論,總結(jié)了案例應(yīng)用的三個原則:與章節(jié)的主題相契合、與學(xué)生的認(rèn)知能力相匹配、與學(xué)生雙向互動,設(shè)計了本科戰(zhàn)略管理課程中案例應(yīng)用的教學(xué)思路,提出了提升與掌握必要的教學(xué)技能、建設(shè)本校特色的課程案例庫、協(xié)調(diào)任課教師間的分工和案例內(nèi)容應(yīng)與時俱進的教學(xué)保障策略。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2020,28(29)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 戰(zhàn)略管理課程在工商管理類專業(yè)的地位
2 相關(guān)理論回顧
3 戰(zhàn)略管理本科課程中案例應(yīng)用的原則
    3.1 與章節(jié)的主題相契合
    3.2 與學(xué)生的認(rèn)知能力相匹配
    3.3 與學(xué)生雙向互動
4 戰(zhàn)略管理本科課程中應(yīng)用案例的教學(xué)設(shè)計
5 戰(zhàn)略管理本科課程中應(yīng)用案例的策略
    5.1 提升與掌握必要的教學(xué)技能
    5.2 建設(shè)本校特色的課程案例庫
    5.3 協(xié)調(diào)任課教師間的分工
    5.4 案例內(nèi)容應(yīng)與時俱進
6 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于線上線下混合式教學(xué)的全案例教學(xué)模式設(shè)計——以《戰(zhàn)略管理》課程案例研討會為例[J]. 趙梓翔,陳靜.  教育現(xiàn)代化. 2019(92)
[2]戰(zhàn)略管理課程教學(xué)中“全案例”教學(xué)模式的應(yīng)用[J]. 陳前玉,周勇濤.  西部素質(zhì)教育. 2019(12)
[3]“企業(yè)戰(zhàn)略管理”課程實施項目式教學(xué)的理論與實踐[J]. 袁寶龍.  當(dāng)代教育理論與實踐. 2018(03)
[4]基于“翻轉(zhuǎn)”理念與案例教學(xué)法的混合式教學(xué)模式探索——以“企業(yè)戰(zhàn)略管理”課程為例[J]. 楊燕,朱亞麗.  創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2018(02)
[5]基于OBE教育理念的《企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略管理》課程建設(shè)探索[J]. 康健,張平,劉文華,唐欣,廖珊.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2017(06)

博士論文
[1]整合式工商管理專業(yè)碩士（MBA）案例教學(xué)模式研究[D]. 歐麗慧.華東師范大學(xué) 2018



本文編號：3295673