本文關(guān)鍵詞：市場(chǎng)分割條件下中國(guó)企業(yè)橫向整合戰(zhàn)略選擇、管理模式與績(jī)效的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

部分，要克服財(cái)務(wù)信息及財(cái)務(wù)人員管理的缺陷，建立資金集中管理的新模式，發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的職能和作用，建立完善的財(cái)務(wù)審核和內(nèi)部控制制度。

（３）企業(yè)要建立創(chuàng)新性的管理機(jī)制，善于對(duì)優(yōu)秀人才的選拔、培訓(xùn)和重用，打造對(duì)企業(yè)發(fā)展具有重要作用的高水平人才隊(duì)伍；實(shí)行績(jī)效考核制度，加強(qiáng)對(duì)員工的定期考核，實(shí)行獎(jiǎng)懲分明的激勵(lì)制度。［５］

市場(chǎng)和企業(yè)發(fā)展情況制定經(jīng)營(yíng)管理方案，以此保障企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)。在創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)生能夠積累豐富的模擬市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)感受企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理這一角色的全部情感，深刻體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難，以及經(jīng)營(yíng)管理的重要性。

創(chuàng)業(yè)模擬團(tuán)隊(duì)主要模擬的是企業(yè)中各個(gè)部門(mén)各個(gè)角色，因此成員需要扮演上至總經(jīng)理，財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)、采購(gòu)等各部門(mén)總監(jiān)和助理等角色。團(tuán)隊(duì)角色模擬不只是表面上的簡(jiǎn)單的角色扮演，而是要求每個(gè)成員都要深刻感受到自己職位的責(zé)任和內(nèi)涵。既要求大學(xué)生能夠從自己的角度出發(fā)思考問(wèn)題、提出意見(jiàn)，同時(shí)又要不失大局觀和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠從整個(gè)企業(yè)出發(fā)，為企業(yè)利益考慮，通過(guò)交流和討論形成大家都認(rèn)同的方案并且遵照?qǐng)?zhí)行。在此過(guò)程體驗(yàn)中，各個(gè)企業(yè)的運(yùn)行環(huán)節(jié)是緊密相聯(lián)的，大學(xué)生可體會(huì)到企業(yè)中每個(gè)部門(mén)的運(yùn)作和思考方式，同時(shí)又可認(rèn)識(shí)到企業(yè)無(wú)論規(guī)模大小都需要良好的團(tuán)結(jié)合作精神和合作能力，每個(gè)部門(mén)每個(gè)角色都要以主人翁、企業(yè)法人的心態(tài)和意識(shí)，為企業(yè)的長(zhǎng)久生存發(fā)展考慮策劃。經(jīng)過(guò)“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬”這一模式的教學(xué)和洗禮，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，都可得到強(qiáng)化、提高。

３．培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式的教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬”教學(xué)中，“市場(chǎng)老大優(yōu)先選單”的規(guī)則充分調(diào)動(dòng)學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)從全局思考和看待問(wèn)題，站在全盤(pán)大局的視角上考慮生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)的成本，從而培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的實(shí)干務(wù)實(shí)精神。

由于“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬”教學(xué)和學(xué)習(xí)一般都是在周末進(jìn)行，所以在此之前創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行大量的課前準(zhǔn)備工作，能夠安排好企業(yè)運(yùn)營(yíng)前的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了大學(xué)生的吃苦精神。

在“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬”教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生中誠(chéng)信精神缺失，開(kāi)展誠(chéng)信教育，如進(jìn)行激勵(lì)褒獎(jiǎng)和懲罰措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信并非只是口號(hào)那么簡(jiǎn)單。不論是務(wù)實(shí)精神、吃苦精神還是誠(chéng)信精神，都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必不可少的精神品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)教育為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定了良好心理基礎(chǔ)。

企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的作用

這一模式在眾多創(chuàng)業(yè)訓(xùn)“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬”

練模式中，尤為引人注目。它運(yùn)用沙盤(pán)將現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)管理均展示在模擬沙盤(pán)上，別具優(yōu)越之處。它不僅涉及包括戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)、管理甚至物流、財(cái)務(wù)等方面，而且可讓每個(gè)學(xué)生都能直接參與到企業(yè)的模擬運(yùn)作中，得以親身體驗(yàn)抽象的經(jīng)營(yíng)管理理論是如何在實(shí)踐中開(kāi)展運(yùn)用的。

“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬”課程是一種先進(jìn)的互動(dòng)的體驗(yàn)式的教學(xué)方式，其在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中如何正確選擇經(jīng)營(yíng)管理模式的作用表現(xiàn)在：

１．實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的綜合提高

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的今天，創(chuàng)業(yè)并不只是表面上看起來(lái)的那么風(fēng)光。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率較低，僅有２％—３％左右，這一數(shù)據(jù)遠(yuǎn)低于企業(yè)的７０％的創(chuàng)業(yè)成功率�！捌髽I(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬”教學(xué)主要采用創(chuàng)建社團(tuán)的方式進(jìn)行，因此需要大力引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到每一次社團(tuán)活動(dòng)中。只有大學(xué)生全身心地投入社團(tuán)創(chuàng)辦與建設(shè)，逐步在活動(dòng)中感受到創(chuàng)業(yè)的艱難，才能在某種程度上與真正的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已有相似之處的行為活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，才能真正使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到鍛煉和提升。

“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬”這一模式并不需要大量的資金投入，它具有投資少、見(jiàn)效快的優(yōu)點(diǎn)，所以它可為大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”提供大量的免費(fèi)訓(xùn)練，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的熟練度，降低創(chuàng)業(yè)時(shí)的人為因素造成的不必要的風(fēng)險(xiǎn)和損害，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

２．感受創(chuàng)業(yè)的真實(shí)體驗(yàn)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中是一名企業(yè)管理決策者，需要根據(jù)參考文獻(xiàn)：

［１］潘峰，許明．企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)與高校創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合［Ｊ］．教育與職業(yè)，２０１４（１４）：１０６－１０７．［２］梁敏．構(gòu)建新時(shí)期企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理體系的思路［Ｊ］．企業(yè)改革與管理，２０１５（１２）：３２．

［３］羅芳．市場(chǎng)分割條件下中國(guó)企業(yè)橫向整合戰(zhàn)略選擇、管理模式與績(jī)效的關(guān)系研究［Ｄ］．廣州：華南理工大學(xué)（博士學(xué)

位論文），２０１４．

［４］丁利．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與績(jī)效的關(guān)系研究［Ｄ］．廣州：華南理工大學(xué)（碩士學(xué)位論文），２０１３．［５］李靜薇．創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的作用機(jī)制研究［Ｄ］．天津：南開(kāi)大學(xué)（博士學(xué)位論文），２０１３．

作者簡(jiǎn)介：張艷麗，遼寧醫(yī)學(xué)院，講師，碩士，，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c管理。

編輯

賈樹(shù)海

２０１６年第２期

／１５５

  本文關(guān)鍵詞：市場(chǎng)分割條件下中國(guó)企業(yè)橫向整合戰(zhàn)略選擇、管理模式與績(jī)效的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。