近年來,社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)在快速增長的同時,其專業(yè)發(fā)展上的問題也逐漸顯現(xiàn)出來,培養(yǎng)目標(biāo)與社會人才需求的差距,培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)和技能水平與現(xiàn)行的國家體育事業(yè)發(fā)展有所偏差。而學(xué)生在高等教育中的角色是體驗者和受益者,他們對于所學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)過程中存在的問題與不足是最有發(fā)言權(quán)的,高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升不能缺少學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的評價和建議。因此本文引入專業(yè)滿意度模型,運用其相關(guān)因素測評北京體育大學(xué)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)滿意度,探尋影響專業(yè)滿意度的主要原因。通過對北京體育大學(xué)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)滿意度的調(diào)查,探尋目前專業(yè)建設(shè)和發(fā)展中存在的問題,為我國社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)發(fā)展提供參考,通過査閱文獻和專家咨詢、設(shè)計問卷和問卷的篩查,對滿意度調(diào)查因子進行單因素方差分析,確立了影響學(xué)生滿意的相關(guān)因子,通過對專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析,研究得出以下結(jié)論;1.專業(yè)滿意度的單因素方差統(tǒng)計結(jié)果顯示:性別對專業(yè)滿意度無顯著影響(P>0.05);不同年級、不同專項學(xué)生之間存在顯著差異,低年級和足球?qū)ｍ椀膶W(xué)生專業(yè)滿意度最高。2.在課程設(shè)置方面,低年級學(xué)生的滿意度更高;足球?qū)ｍ?..

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 問題的提出
        1.1.1 社會體育與體育強國的國家戰(zhàn)略
        1.1.2 社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的設(shè)立與發(fā)展
        1.1.3 高等教育的發(fā)展需要學(xué)生滿意度的調(diào)查研究
    1.2 選題的目的意義
        1.2.1 選題目的
        1.2.2 選題意義
2 文獻綜述
    2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.1.1 我國社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的研究
        2.1.2 大學(xué)生滿意度的研究
    2.2 國外研究現(xiàn)狀
    2.3 文獻綜述述評
3 研究設(shè)計
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 統(tǒng)計分析法
    3.3 研究重點、難點
4 研究過程與分析
    4.1 專業(yè)滿意度測評模型構(gòu)建的理論依據(jù)
        4.1.1 高校學(xué)生滿意度指數(shù)測評模型構(gòu)建的理論依據(jù)
        4.1.2 大學(xué)生專業(yè)滿意度指數(shù)模型的構(gòu)建理論基礎(chǔ)
    4.2 北京體育大學(xué)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)滿意度的描述性統(tǒng)計分析
        4.2.1 樣本描述分析
        4.2.2 社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)滿意度單因素方差分析
        4.2.3 專業(yè)滿意度各維度的現(xiàn)狀分析
    4.3 研究結(jié)論與建議
        4.3.1 研究結(jié)論
        4.3.2 對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)發(fā)展的建議
5 研究總結(jié)與建議
附錄 社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)滿意度研究調(diào)查問卷
參考文獻
致謝
個人簡歷



本文編號：3764841