高職管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須從實(shí)踐著手。義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)實(shí)施"理實(shí)融通,課賽融合"項(xiàng)目化教學(xué),人才培養(yǎng)成效顯著。通過企業(yè)調(diào)研,解析管理工作崗位能力要求,形成專業(yè)人才的"三維"能力培養(yǎng)體系,結(jié)合技能競賽要求,開設(shè)"課賽融合"課程,實(shí)施"理實(shí)融通"的項(xiàng)目化教學(xué)模式,改革課程考核評(píng)價(jià)方式,實(shí)行專業(yè)人才綜合管理素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,提升了專業(yè)人才的綜合管理素質(zhì)。 

【文章來源】：企業(yè)科技與發(fā)展. 2018,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

監(jiān)側(cè)傲據(jù)與預(yù)洲致?lián)䲠M合曲線示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于項(xiàng)目法的高職經(jīng)管類專業(yè)理實(shí)一體化課程開發(fā)與實(shí)踐研究[J]. 李燕娜.  西部皮革. 2017(06)
[2]“課崗對(duì)接,課證融合,課賽融通”課程教學(xué)模式改革的探索——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)為例[J]. 韓艷麗,賈君,曹正,李靜,徐銀.  教育教學(xué)論壇. 2016(16)



本文編號(hào)：3548695