知行合一乃是一種廣受推崇和倡導的理想境界。但對其具體的解讀與踐行卻是眾說紛紜、莫衷一是�；趪H主流管理學研究社區(qū)知識與學習的相關文獻的啟發(fā),本文對知行合一在現象與實質兩個維度上進行了定義,論證了知行合一作為一種悖論所充滿的矛盾與張力,并提出了對知行合一進行進一步學術研究所必須聚焦的一系列相關問題。鑒于人的有限理性在學習、思考、認知和行為等方面的客觀存在與真實表現,本文認為知行合一通常既不可能亦無必要。在學徒時認真學習并構建持續(xù)學習能力,在出師后的管理實踐中不斷增進學習能力并在行動中進行思考與即興發(fā)揮,此乃各類管理決策者所應表現的常態(tài)。 

【文章來源】：外國經濟與管理. 2018,40(12)北大核心CSSCI

【文章頁數】：10 頁


本文編號：3430520