秘書職業(yè)在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代發(fā)生了巨大改變。這些改變通過(guò)秘書職業(yè)對(duì)人才的需求傳導(dǎo)到了秘書學(xué)教學(xué)和人才培養(yǎng)中,特別是教學(xué)受到了諸如:秘書專業(yè)教學(xué)落后于行業(yè)發(fā)展、實(shí)踐方式多元化、學(xué)習(xí)方式不受時(shí)空限制等挑戰(zhàn)。因此,在全面分析"互聯(lián)網(wǎng)+"的影響和挑戰(zhàn)的過(guò)程中,提出了秘書學(xué)專業(yè)教師教學(xué)能力發(fā)展的新趨勢(shì)。 

【文章來(lái)源】：六盤水師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,30(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)秘書職業(yè)能力的影響
    (一) 傳統(tǒng)秘書業(yè)務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)化
    (二) 秘書核心技能的互聯(lián)網(wǎng)化
    (三) 秘書職能的互聯(lián)網(wǎng)化
二、秘書學(xué)專業(yè)教師教學(xué)能力在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)
    (一) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代各行業(yè)加快發(fā)展、創(chuàng)新的特征使秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)滯后。
    (二) 學(xué)生的實(shí)踐方式由傳統(tǒng)的單一化轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?br>    (三) “互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)使秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制。
三、秘書學(xué)專業(yè)教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教學(xué)能力發(fā)展新趨勢(shì)
    (一) 利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)塑造教師對(duì)秘書職業(yè)發(fā)展的前瞻性。
    (二) 利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)培養(yǎng)秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)分散知識(shí)的整合能力。
    (三) 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)資源培養(yǎng)教師一體化課教學(xué)模式。
    (四) 利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境實(shí)施模塊化教學(xué)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3403162