【摘要】：困境啟發(fā)式教學法是在要求學生對基本知識點掌握的基礎上,由教師設定一個與多數(shù)學生生活相關的管理困境,通過學生面對這種困境的做法再次引入基本知識點或延伸的知識點,進而將困境演化為其他案例,使學生在自身感觸的困境中體會理論的指導意義,并在教師的啟發(fā)下走出困境,正視其他現(xiàn)實問題。
[Abstract]:On the basis of requiring students to master the basic knowledge points, the dilemma heuristic teaching method is designed by teachers to set up a management dilemma related to the life of most students. By introducing the basic knowledge point or the extended knowledge point again through the students' way of facing this dilemma, and then evolving the dilemma into other cases, the students can realize the guiding significance of the theory in the predicament of their own feelings. And under the inspiration of teachers out of the dilemma, face up to other practical problems.
【作者單位】： 山東科技大學文法學院;
【分類號】：C93-4

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