本文關(guān)鍵詞：管理課程教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)方法探究

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【摘要】：管理課程中使用較多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)的特征為情境的塑造、激勵(lì)手段的多樣性、實(shí)驗(yàn)樣本的特殊性。管理課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特征為教學(xué)帶來(lái)創(chuàng)新方向,表現(xiàn)為教學(xué)角色變化、信息軟件的使用以及對(duì)管理理論假設(shè)的重新驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)教學(xué)為管理課程帶來(lái)了創(chuàng)新,未來(lái)管理課程被要求有更多的情境塑造和建設(shè)新型的管理課程的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
【作者單位】： 中山大學(xué)新華學(xué)院管理學(xué)系;
【基金】：2014年廣東省普通高校青年創(chuàng)新人才類(lèi)項(xiàng)目(人文社科類(lèi))“創(chuàng)業(yè)者的基礎(chǔ)知識(shí)體系和風(fēng)險(xiǎn)判斷心理范式研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014WQNCX191)
【分類(lèi)號(hào)】：C93-4;G642.423
【正文快照】： 早期實(shí)驗(yàn)方法在自然科學(xué)的教學(xué)中被廣泛運(yùn)用,但在社會(huì)科學(xué)的教學(xué)中則運(yùn)用不多,而經(jīng)濟(jì)管理課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法最早出現(xiàn)在1950年哈佛大學(xué)張伯倫(Chamberlin)的博士生經(jīng)濟(jì)學(xué)課程上[1]。從此,實(shí)驗(yàn)在經(jīng)濟(jì)管理課程中日益增加,并開(kāi)始不斷完善,Smith就是憑借對(duì)經(jīng)濟(jì)管理中實(shí)驗(yàn)體系化

【相似文獻(xiàn)】

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3 趙敏,安桂芝;企業(yè)高層管理人員工商管理課程培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)[J];經(jīng)濟(jì)管理與干部教育;1998年02期

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5 許e，

本文編號(hào)：1280335