本文關鍵詞：管理類本科專業(yè)研究型教學實施機制研究

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【摘要】：高等學校設置管理類本科專業(yè)是為了培養(yǎng)具有全球視野、發(fā)展眼光和改革精神的管理學人才,研究型教學成為一種有效方式。在探討管理類本科專業(yè)研究型教學基本特征的基礎上,建立了包含執(zhí)行機制與保障機制的,學校、教師、學生三位一體的研究型教學實施系統(tǒng),具體闡述了兩種機制的主要內(nèi)容,對教學實施系統(tǒng)運行過程中可能出現(xiàn)的問題提出了對策。
【作者單位】： 山西財經(jīng)大學管理科學與工程學院;
【基金】：山西財經(jīng)大學教育教學改革項目(2013109)
【分類號】：G642.4;C93-4
【正文快照】： 一、前言根據(jù)教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》的劃分,管理學作為13個基本學科門類之一,包含管理科學與工程類、工商管理類、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類、公共管理類、圖書情報與檔案管理類、物流管理與工程類、工業(yè)工程類、電子商務類和旅游管理類9個專業(yè)類,設有管理科學等46

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