本文關鍵詞：圍繞專業(yè)建設為核心的教研活動轉(zhuǎn)型研究——以工商管理專業(yè)為例

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【摘要】：專業(yè)建設是高校人才培養(yǎng)的根本,課程建設是專業(yè)建設的基礎。教師通過教研組織活動不僅可以提高教學質(zhì)量,精煉專業(yè)方向進行課程設置,還可以運用先進的教學理念與教學思想,使專業(yè)與課程建設更加符合市場需求,符合現(xiàn)代化教育改革,組建學習型教學研究團隊。研究通過對杭電工商管理專業(yè)建設的教研活動內(nèi)容,總結(jié)歸納并提出問題,使教研活動在圍繞專業(yè)建設與課程體系的動態(tài)變化中,充分利用信息技術等手段,讓各級專業(yè)教師有效的參與到現(xiàn)代化教育改革中來。
【作者單位】： 杭州電子科技大學管理學院;
【關鍵詞】： 專業(yè)建設 課程建設 教研活動 轉(zhuǎn)型 工商管理
【基金】：浙江省十二五特色專業(yè)建設項目(GK140105204045) 杭州電子科技大學研究生核心課程建設項目(HXKC2016001)
【分類號】：C93-4;G642
【正文快照】： 一、國內(nèi)外研究動態(tài)專業(yè)建設和課程建設的文獻綜述僅限于我國,國外對此并沒有相關研究。魏玲(2007)[1]對科學教育專業(yè)建設思考中提出,加強專業(yè)建設與師資培養(yǎng)的重要性是提高課程建設的根本;林長春(2009)[2]對高教專業(yè)教育理論和實踐課設置等問題,提出當前高校各類專業(yè)建設中值

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本文編號：1047059