本文關(guān)鍵詞：加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)的思考

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【摘要】：中小學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力在中小學(xué)的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。為了應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化和時(shí)代的發(fā)展,就需要通過(guò)各種有效方法和途徑加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的建設(shè)。加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)的對(duì)策主要有:加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)、道德教育、文化知識(shí)學(xué)習(xí);加強(qiáng)實(shí)踐的鍛煉;重視教師參與決策;實(shí)施項(xiàng)目管理方法;合理運(yùn)用管理藝術(shù);參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué) 校長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)能力 對(duì)策
【分類號(hào)】：G637.12
【正文快照】： 一、當(dāng)前中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題中小學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)行為大致可分為以下五種類型:專橫獨(dú)斷式。權(quán)力集中于校長(zhǎng)一個(gè)人手中,獨(dú)攬大權(quán),組織目標(biāo)的確定也是由校長(zhǎng)決定,幾乎不征求教師的意見和想法。從來(lái)不考慮教師的個(gè)人需求,只顧工作任務(wù)的完成,或是只考慮如何去迎合

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本文編號(hào)：879766