近年來,隨著新的人力資本理論發(fā)展,非認(rèn)知能力受到越來越多的關(guān)注。已有大量研究表明非認(rèn)知能力對個人的未來收入、教育等方面具有重要意義,教育領(lǐng)域也越來越注重在教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的非認(rèn)知能力�！吨袊鴮W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中指出,核心素養(yǎng)指的是“學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力�！痹谶@些品格和能力中,非認(rèn)知能力由于其對學(xué)生終身發(fā)展的重要價值,成為當(dāng)前教育的新議題。以赫克曼(Heckman)為代表的研究者更是開展了針對中國學(xué)生非認(rèn)知能力培養(yǎng)的系列研究,推進了中國學(xué)生非認(rèn)知能力培養(yǎng)的研究進程。目前,關(guān)于通過學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生非認(rèn)知能力的相關(guān)研究較少,且由于非認(rèn)知能力的測量指標(biāo)尚未達(dá)成統(tǒng)一,學(xué)校對非認(rèn)知能力進行專門培養(yǎng)便存在一定困難。以赫克曼(Heckman)為代表的研究者認(rèn)為學(xué)前教育階段是一些能力培養(yǎng)的“敏感期”和“關(guān)鍵期”,且技能具有“自我豐富性”和“多期互補性”,學(xué)前教育和后期持續(xù)的教育投資對個體能力的形成發(fā)展都至關(guān)重要,此外,學(xué)前教育階段的投資在整個教育階段的人力資本投資中回報率最大。國外一些早期教育項目,例如美國佩里學(xué)前教育研究計劃(Perry Prescho...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1各階段教育投入的回報圖

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文12數(shù)據(jù)修正為7%-10%[1]。盡管如此，學(xué)前教育項目對個人教育投資的回報率仍然超過對任何教育階段的投資回報。在赫克曼（Heckman）開展的一系列學(xué)前教育價值研究影響下，西方政府和社會對學(xué)前教育的理論和改革發(fā)展做出了積極響應(yīng)，早期教育行動聯(lián)盟（theEar....

圖2研究思路圖

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文28（六）研究思路本研究運用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、統(tǒng)計分析法對學(xué)前教育經(jīng)歷與中學(xué)生非認(rèn)知能力的關(guān)系進行實證研究。在對學(xué)前教育經(jīng)歷和非認(rèn)知能力的已有研究進展進行梳理的基礎(chǔ)上，界定了本研究的相關(guān)核心概念和測量指標(biāo)，然后進行實證分析：第一，根據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)生質(zhì)量監(jiān)....

圖3匹配結(jié)果傾向得分分布圖

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文38表11匹配平衡性檢驗結(jié)果均值偏差消減T檢驗（匹配后）接受學(xué)前教育未接受學(xué)前教育差值消減t值p值性別匹配前0.4260.453-5.377.8-1.620.105匹配后0.4270.4211.20.420.674戶口匹配前0.1210.04428.296.2....

本文編號：3944845