目的:編制中學(xué)生欺凌行為量表,對量表的項(xiàng)目進(jìn)行分析,檢驗(yàn)量表的信效度。方法:采用文獻(xiàn)研究與調(diào)查相結(jié)合的方法編制問卷量表。在檢索欺凌行為相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,對初一至高三年級學(xué)生、老師進(jìn)行問卷調(diào)查,結(jié)合兩者進(jìn)行維度設(shè)計,最終確定欺凌行為量表項(xiàng)目。運(yùn)用初測量表對海南及漳州兩地的1684名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。采用探索性因子分析法對量表結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步探索,使用驗(yàn)證性因素分析方法來驗(yàn)證量表結(jié)構(gòu),最終形成正式量表。用內(nèi)部一致性信度和重測信度檢驗(yàn)量表的信度,從內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)效度等三方面檢驗(yàn)量表的效度。結(jié)果:(1)中學(xué)生欺凌行為量表由四個分量表組成,分別是:線下情境的欺凌行為、網(wǎng)絡(luò)欺凌行為、言語欺凌行為及故意忽視�？偣�18個項(xiàng)目。(2)項(xiàng)目分析結(jié)果:各個項(xiàng)目的平均數(shù)在1.02-1.32之間,標(biāo)準(zhǔn)差在0.21-0.74之間,各個項(xiàng)目分布均勻。選擇非1的比例在1.19%-22.00%之間。各個項(xiàng)目與分量表的相關(guān)在0.277-0.83之間,項(xiàng)目與所屬量表的相關(guān)在0.16-0.58之間,所有項(xiàng)目高低分組差異顯著;信效度分析結(jié)果:中學(xué)生欺凌行為量表及分量表的克龍巴赫?系數(shù)在0.60-0.89之間,重測信度在...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 問題提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 欺凌行為的界定
        1.2.2 欺凌行為的發(fā)生率及測量
        1.2.3 欺凌行為的影響因素
        1.2.4 欺凌行為的危害
    1.3 研究目標(biāo)
    1.4 研究意義
    1.5 研究方法
2 中學(xué)生欺凌行為量表的編制
    2.1 量表編制理念
        2.1.1 量表性質(zhì)
        2.1.2 量表內(nèi)容
        2.1.3 量表形式
        2.1.4 量表表述與格式
        2.1.5 測試對象
    2.2 量表理論框架的構(gòu)建
        2.2.1 方法
        2.2.2 量表理論框架與內(nèi)容
    2.3 項(xiàng)目庫的形成
        2.3.1 建立項(xiàng)目庫的方法
        2.3.2 項(xiàng)目庫的形成
        2.3.3 項(xiàng)目表達(dá)原則
        2.3.4 項(xiàng)目庫的建立
    2.4 項(xiàng)目篩選
        2.4.1 被試
        2.4.2 施測
        2.4.3 統(tǒng)計工具
    2.5 正式量表的編制和合成
        2.5.1 項(xiàng)目分析
        2.5.2 探索性因子分析
        2.5.3 驗(yàn)證性因子分析
        2.5.4 量表結(jié)構(gòu)
3 中學(xué)生欺凌行為量表測量學(xué)指標(biāo)的驗(yàn)證
    3.1 項(xiàng)目分析
    3.2 信度分析
        3.2.1 同質(zhì)性信度
        3.2.2 重測信度
    3.3 效度分析
        3.3.1 內(nèi)容效度
        3.3.2 結(jié)構(gòu)效度
        3.3.3 校標(biāo)效度
    3.4 變量差異分析
        3.4.1 性別差異
        3.4.2 年級差異
        3.4.3 城鄉(xiāng)差異
4 討論
    4.1 量表的編制思路
    4.2 量表的項(xiàng)目分析
    4.3 量表的信度檢驗(yàn)
    4.4 量表的效度檢驗(yàn)
        4.4.1 內(nèi)容效度
        4.4.2 結(jié)構(gòu)效度
        4.4.3 校標(biāo)效度
    4.5 干涉變量分析
    4.6 本研究的不足
    4.7 本研究進(jìn)一步的研究方向
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
附件



本文編號：3899565