為落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會提出的----將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù),《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果明確了中國學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。將“創(chuàng)客教育”引入到中小學(xué)教育體系中來,可以更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的教育目標(biāo),創(chuàng)客教育作為近年來在世界范圍內(nèi)掀起的教育風(fēng)潮,可以在一定程度上填補(bǔ)現(xiàn)有基礎(chǔ)教育體制下工程創(chuàng)新素養(yǎng)的缺乏。在中小學(xué)開展創(chuàng)客教育,可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神素養(yǎng)中所包含的理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等要素,以及實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)中包含的勞動意識、問題解決、技術(shù)運(yùn)用等要素,為培養(yǎng)未來的工程技術(shù)人才儲備力量。筆者查閱梳理了大量國內(nèi)外創(chuàng)客教育相關(guān)的文獻(xiàn)資料,在學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。為了讓創(chuàng)客教育受惠于更多學(xué)生,本研究開發(fā)出一門教學(xué)內(nèi)容模塊化、學(xué)生培養(yǎng)分層次的創(chuàng)客教育校本課程。既有面向全體學(xué)生開設(shè)的創(chuàng)客教育通識課程,將創(chuàng)新創(chuàng)造所需的基本知識技能分為不同的模塊進(jìn)行教學(xué);也有針對不同培養(yǎng)方向的學(xué)習(xí)社團(tuán),以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需求。在具體課程內(nèi)容的開發(fā)過程中,采取項(xiàng)目學(xué)習(xí)的形式,引導(dǎo)學(xué)生成立創(chuàng)客項(xiàng)目小組,從生活中提出問題、自主查找資料、學(xué)...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目標(biāo)及意義
        1.3.1 研究目標(biāo)
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究方法及路徑
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究路徑
2. 創(chuàng)客教育概述
    2.1 核心概念的界定
        2.1.1 項(xiàng)目學(xué)習(xí)
        2.1.2 創(chuàng)客教育
        2.1.3 校本課程
    2.2 創(chuàng)客教育的內(nèi)涵
        2.1.1 創(chuàng)客教育的要素分析
        2.1.2 創(chuàng)客教育的價(jià)值討論
3. 創(chuàng)客教育校本課程建設(shè)
    3.1 課程培養(yǎng)目標(biāo)
        3.1.1 創(chuàng)新意識
        3.1.2 跨學(xué)科知識體系
        3.1.3 創(chuàng)造能力
        3.1.4 創(chuàng)客品格
    3.2 課程設(shè)置
        3.2.1 必修通識課程
        3.2.2 選修社團(tuán)課程
    3.3 課程實(shí)施模式
        3.3.1 創(chuàng)新課堂模式
        3.3.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)
        3.3.3 小組合作探究
    3.4 課程評價(jià)體系
        3.4.1 教師教學(xué)能力評價(jià)
        3.4.2 學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)評價(jià)
        3.4.3 小組合作過程評價(jià)
        3.4.4 項(xiàng)目作品成果評價(jià)
4. 教學(xué)實(shí)踐案例
    4.1 教學(xué)案例一——圖形化編程
    4.2 教學(xué)案例二——開源電子
    4.3 教學(xué)案例三——結(jié)構(gòu)搭建
5. 教學(xué)效果調(diào)查與分析
    5.1 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
        5.1.1 問卷調(diào)查目的
        5.1.2 問卷題目設(shè)計(jì)
        5.1.3 問卷調(diào)查過程
    5.2 問卷統(tǒng)計(jì)分析
        5.2.1 項(xiàng)目學(xué)習(xí)情況反饋
        5.2.2 小組合作情況反饋
        5.2.3 課程設(shè)置情況反饋
        5.2.4 核心素養(yǎng)培育
    5.3 問卷調(diào)查結(jié)果
    5.4 學(xué)生成長案例分析
        5.2.1 成長案例一——創(chuàng)新發(fā)明,助我升入理想學(xué)府
        5.2.2 成長案例二——以賽帶練,走向全國展示舞臺
        5.2.3 成長案例三——初生牛犢,創(chuàng)造實(shí)踐正在路上
        5.2.4 訪談小結(jié)
6. 總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
致謝



本文編號：3830333