研究背景與意義:很多研究表明與普通在校大學生相比,考研大學生心理健康問題更加嚴重。集體性運動不僅可以強身健體,使參與者的身體素質得到有效地提高,還能夠增強意志品質,培養(yǎng)自我認知能力,對參與者的交往能力和自信心等方面都具有積極的影響。本研究將集體性運動項目作為自變量,對考研大學生的心理健康進行實驗干預,探究集體性運動項目與考研大學生心理健康之間的關系,為解決考研大學生心理健康問題提供一定的理論與方法參考。研究方法:本研究主要運用問卷調查法、實驗法、文獻綜述法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。采用單一組對比實驗法,通過12周的集體性運動干預,用《scl-90心理健康癥狀自評量表》對67名被試者進行實驗前、后心理健康狀況測評,根據(jù)前測、后測數(shù)據(jù)的變化分析推理出集體性運動項目與考研大學生心理健康之間的因果關系。研究結果:1、實驗前測數(shù)據(jù)表明:考研大學生心理健康狀況與常模相比,其主要問題表現(xiàn)在強迫癥狀因子、焦慮癥因子,抑郁癥因子、睡眠與飲食這四個因子上,個別大學生的焦慮癥狀因子出現(xiàn)了較為嚴重的傾向。2、集體性運動項目對考研大學生心理健康各因子的影響不同:(1)實驗后測數(shù)據(jù)表明:考研大學生心理健康各因子總體...

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【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題背景及意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 概念的界定
            1.2.1.1 心理健康的概念
            1.2.1.2 集體性運動項目
            1.2.1.3 考研大學生
        1.2.2 大學生心理健康相關研究
        1.2.3 運動對大學生心理健康影響的研究綜述
        1.2.4 集體性運動項目對大學生心理健康影響的研究綜述
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調查法
            2.2.2.1 問卷的選用
            2.2.2.2 量表的統(tǒng)計指標
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.4 實驗法
            2.2.4.1 實驗操作流程圖
            2.2.4.2 準備階段
            2.2.4.3 實施階段
            2.2.4.4 處理階段
3 研究結果與分析
    3.1 實驗前考研大學生前測數(shù)據(jù)分析
        3.1.1 實驗前考研大學生心理健康的概況
        3.1.2 實驗前測量結果突出因子分析
            3.1.2.1 強迫癥因子分析
            3.1.2.2 抑郁癥因子分析
            3.1.2.3 焦慮癥因子分析
            3.1.2.4 睡眠及飲食因子分析
    3.2 實驗后考研大學生后測數(shù)據(jù)分析
        3.2.1 實驗后考研大學生心理健康的概況
        3.2.2 實驗前與實驗后測量因子分析
    3.3 實驗前后考研大學生心理健康突出因子數(shù)據(jù)對比分析
        3.3.1 強迫癥因子分析
        3.3.2 抑郁癥因子分析
        3.3.3 焦慮癥因子分析
        3.3.4 睡眠及飲食因子分析
4 研究結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議
    4.3 展望與不足
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3774290