隨著中小學(xué)體育課程改革的不斷深化,教育主管部門對(duì)學(xué)校體育教育工作有了更高的要求,在重視學(xué)生主體地位的同時(shí),也不斷對(duì)體育教師自身綜合素質(zhì)提出了更多的要求。體育教師具備豐富的體育專業(yè)理論知識(shí)固然重要,但只有將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能充分結(jié)合,才能更好的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。據(jù)掌握的資料表明,以“國培”、“省培”等為代表的中小學(xué)體育教師職后培訓(xùn)項(xiàng)目雖然很多,可是眾多的培訓(xùn)項(xiàng)目中也只是各地選拔出的少部分教師能夠去參與學(xué)習(xí),并且在培訓(xùn)內(nèi)容上重理論知識(shí)培養(yǎng)、輕運(yùn)動(dòng)技能提升的現(xiàn)象也成為一種不爭(zhēng)的事實(shí)。如何讓盡可能多的中小學(xué)體育教師在運(yùn)動(dòng)技能上有針對(duì)性的提升,成為當(dāng)前培訓(xùn)工作需要思考的重要問題。山東省兗州區(qū)開展的縣域多校聯(lián)動(dòng)方式,專注于中小學(xué)體育教師運(yùn)動(dòng)技能提升的培訓(xùn)活動(dòng),為解決這一問題探索了新的思路,取得了良好的效果,可為其他地區(qū)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)體育教師隊(duì)伍,豐富完善教師培訓(xùn)模式提供借鑒和參考。論文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法等研究方法,在把握體育教師運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)涵與構(gòu)成的基礎(chǔ)上,通過對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)時(shí)跟蹤,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)現(xiàn)狀和培訓(xùn)效果,對(duì)兗州區(qū)“中小學(xué)體育教師運(yùn)動(dòng)技能縣域多校聯(lián)動(dòng)培... 

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 選題目的與意義
        1.2.1 選題目的
        1.2.2 選題意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 關(guān)于體育教師運(yùn)動(dòng)技能現(xiàn)狀研究
        1.3.2 關(guān)于體育教師運(yùn)動(dòng)技能重要性研究
        1.3.3 關(guān)于體育教師運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)研究
        1.3.4 關(guān)于多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)的研究
2 研究對(duì)象和研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 實(shí)地調(diào)查法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 體育教師運(yùn)動(dòng)技能的構(gòu)成
        3.1.1 基本運(yùn)動(dòng)技能
        3.1.2 專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能
    3.2 縣域多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)模式
        3.2.1 縣域多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)內(nèi)涵
        3.2.2 縣域多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)形成
        3.2.3 縣域多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)特性
    3.3 兗州區(qū)運(yùn)動(dòng)技能縣域多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)實(shí)證研究
        3.3.1 縣域多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)的組織與管理
        3.3.2 縣域多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)的基本內(nèi)容
        3.3.3 參訓(xùn)教師性別、教齡和年齡基本情況
        3.3.4 參訓(xùn)教師學(xué)歷及職稱情況
        3.3.5 參訓(xùn)教師訓(xùn)前運(yùn)動(dòng)技能掌握情況
        3.3.6 近五年體育教師參與培訓(xùn)情況
        3.3.7 體育教師參加培訓(xùn)目的分析
    3.4 兗州區(qū)運(yùn)動(dòng)技能縣域多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)成效分析
        3.4.1 參訓(xùn)教師對(duì)縣域多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)分析
        3.4.2 縣域多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能提升的效果分析
        3.4.3 參訓(xùn)教師對(duì)縣域多校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)滿意度分析
4.結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
5.參考文獻(xiàn)
6.致謝
附錄1
附錄2
附錄3


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]德州市高級(jí)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀探析[J]. 尹川,李紹志,張猛.  新西部. 2019(24)
[2]學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)小學(xué)體育有效教學(xué)的情意[J]. 安明強(qiáng).  華夏教師. 2018(27)
[3]民辦校大學(xué)城環(huán)境下定向越野運(yùn)動(dòng)多校聯(lián)動(dòng)的可行性——以哈爾濱江北大學(xué)城為例[J]. 劉立,杜鑫,孫延.  教書育人(高教論壇). 2018(24)
[4]臨沂大學(xué)教師體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 吳惠子,董德龍.  當(dāng)代體育科技. 2018(21)
[5]國內(nèi)外兼職體育教師教學(xué)現(xiàn)狀綜述[J]. 袁金風(fēng).  當(dāng)代體育科技. 2018(17)
[6]基層中小學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀與建設(shè)[J]. 王輝.  當(dāng)代體育科技. 2018(17)
[7]新媒體時(shí)代高校師生交流現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院為例[J]. 謝芝馨,董文婧,徐振珍,公丕沛.  濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[8]教育信息化背景下提高體育教師專業(yè)素質(zhì)水平的路徑研究[J]. 趙文映.  運(yùn)動(dòng). 2018(02)
[9]健身健美課程對(duì)北京體育大學(xué)學(xué)生心理健康影響的測(cè)評(píng)與分析[J]. 楊光.  運(yùn)動(dòng). 2018(02)
[10]構(gòu)建體育特色課程促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J]. 黃忠煜.  教育教學(xué)論壇. 2018(01)

博士論文
[1]我國中學(xué)體育教師核心素養(yǎng)研究[D]. 李承偉.北京體育大學(xué) 2018

碩士論文
[1]“國培計(jì)劃”中體育骨干教師培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[D]. 董典正.首都體育學(xué)院 2019
[2]聊城市高中體育教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 張寧.聊城大學(xué) 2019
[3]上海市中學(xué)體育教師校際聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)的實(shí)踐與研究[D]. 高蓉.上海師范大學(xué) 2018
[4]對(duì)中學(xué)體育教師運(yùn)動(dòng)技能現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策研究[D]. 李永莉.上海師范大學(xué) 2017
[5]青年教師區(qū)級(jí)培訓(xùn)管理研究[D]. 申霞.遼寧師范大學(xué) 2016
[6]我國中小學(xué)兼職體育教師現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 賽婷婷.首都體育學(xué)院 2014
[7]新課標(biāo)視域下小學(xué)骨干體育教師培訓(xùn)效果的調(diào)查研究[D]. 李洪梅.曲阜師范大學(xué) 2014
[8]從運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的角度探析基礎(chǔ)教育階段學(xué)校體育教學(xué)改革的未來發(fā)展方向[D]. 陳方.蘇州大學(xué) 2012
[9]基于Moodle的教師專業(yè)發(fā)展研究[D]. 潘健蘭.華中科技大學(xué) 2011
[10]長春市中小學(xué)體育教師體育教學(xué)技能的現(xiàn)狀調(diào)查分析[D]. 姚志宇.東北師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3671050