2016年計(jì)算機(jī)輔助翻譯（CAT）進(jìn)入廣東培正學(xué)院首個(gè)翻譯專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,并成為技術(shù)核心課程。在CAT教學(xué)設(shè)計(jì)上注重專(zhuān)業(yè)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性,分為信息檢索管理、CAT操作與應(yīng)用和翻譯項(xiàng)目管理三模塊。使用教學(xué)平臺(tái)為DéjàVu,同時(shí)教授各云端CAT。技術(shù)發(fā)展正在把翻譯過(guò)程轉(zhuǎn)換為翻譯編輯和管理,對(duì)二本BTI,這既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,但更是機(jī)遇。確立CAT作為翻譯專(zhuān)業(yè)核心課程的地位,以此為依托,開(kāi)展學(xué)科改革,才能增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 

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【文章目錄】：
一、計(jì)算機(jī)輔助翻譯
二、課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
    1. 教學(xué)模塊
    2. 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
    3. CAT教學(xué)項(xiàng)目案例設(shè)計(jì)
    4. 引入CAT的教學(xué)成果與局限


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于翻譯能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 唐昉.  當(dāng)代外語(yǔ)研究. 2018(02)
[2]整合型翻譯課程設(shè)計(jì)假設(shè)模型研究[J]. 賀鶯,李瑞林.  中國(guó)翻譯. 2015(03)
[3]我國(guó)翻譯碩士專(zhuān)業(yè)之計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程調(diào)查[J]. 李丹,劉芹,禹一奇.  語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué)). 2013(02)
[4]“計(jì)算機(jī)輔助翻譯”課程教學(xué)思考[J]. 錢(qián)多秀.  中國(guó)翻譯. 2009(04)



本文編號(hào)：3664933