隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步,社會適應(yīng)能力逐漸成為人們健康不可或缺的一項(xiàng)重要指標(biāo)。初中生是國家的未來和希望,然而近年來初中生的社會適應(yīng)狀況卻不容樂觀。已有研究初步揭示體育運(yùn)動(dòng)對人的社會適應(yīng)能力可以產(chǎn)生積極的影響,但不同類型的體育項(xiàng)目尤其是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對初中生社會適應(yīng)能力有何不同的影響尚不清楚。本研究將參加集體和個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課外體育訓(xùn)練對初中生的社會適應(yīng)能力的影響進(jìn)行對比分析,目的是希望揭示集體和個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對初中生社會適應(yīng)能力各維度的影響以及二者存在的影響差異,為更全面有效地通過體育鍛煉培養(yǎng)初中生的社會適應(yīng)能力提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。為完成上述研究目的和任務(wù),本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法展開研究。研究結(jié)果顯示:1參加集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目校代表隊(duì)課余訓(xùn)練的初中生在社會適應(yīng)能力的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)適應(yīng)、行為規(guī)范、情緒控制、環(huán)境適應(yīng)、生活適應(yīng)六個(gè)維度上,相比普通學(xué)生都有顯著性提高,參加集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練有助于提高初中生的社會適應(yīng)能力。2參加個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目校代表隊(duì)課余訓(xùn)練的初中生在社會適應(yīng)能力的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)適應(yīng)、行為規(guī)范、情緒控制、環(huán)境適應(yīng)、生活適應(yīng)六個(gè)維... 

【文章來源】：首都體育學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 選題目的、意義
    1.3 研究任務(wù)
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 關(guān)于社會適應(yīng)能力的相關(guān)概述
        1.4.2 關(guān)于初中生社會適應(yīng)能力的相關(guān)研究
        1.4.3 體育運(yùn)動(dòng)與社會適應(yīng)能力關(guān)系的相關(guān)研究
        1.4.4 當(dāng)前研究的不足與展望
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.5 案例分析法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 集體和個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對初中學(xué)生社會適應(yīng)能力人際關(guān)系維度的影響及對比分析
    3.2 集體和個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對初中學(xué)生社會適應(yīng)能力學(xué)習(xí)適應(yīng)維度的影響及對比分析
    3.3 集體和個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對初中學(xué)生社會適應(yīng)能力行為規(guī)范維度的影響及對比分析
    3.4 集體和個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對初中學(xué)生社會適應(yīng)能力情緒控制維度的影響及對比分析
    3.5 集體和個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對初中學(xué)生社會適應(yīng)能力環(huán)境適應(yīng)維度的影響及對比分析
    3.6 集體和個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對初中學(xué)生社會適應(yīng)能力生活適應(yīng)維度的影響及對比分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附件1 中學(xué)生社會適應(yīng)能力問卷調(diào)查表
附件2 訪談提綱


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3351865