本文研究了項目管理與高職計算機實訓課程結(jié)合的模式、方法,并重點討論了項目教學的實施要素。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2010,(23)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、實訓教學的過程
    1. 準備階段
    2. 實施階段
    3. 總結(jié)階段
二、關(guān)鍵因素
    1. 選擇合適的實訓項目, 建立科學的實訓計劃和實訓大綱
    2. 加強培養(yǎng)“雙師型”實訓課程教師, 特別是IT項目管理能力的培養(yǎng)
    3. 注重過程考核和綜合能力的評估
三、項目管理在實訓教學中的意義
    1. 有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和技能水平
    2. 有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和綜合能力
    3. 有利于教師提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“軟件設(shè)計與系統(tǒng)開發(fā)綜合實驗”課程建設(shè)[J]. 楊潔霞,陳蓉西,麥紅.  電腦知識與技術(shù). 2006(02)
[2]項目管理教學模式的研究與實踐[J]. 香卓倫,楊暉,張佑青.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2005(25)



本文編號：3282042