世界正在經(jīng)歷第四次工業(yè)革命,其規(guī)模、速度以及復(fù)雜程度都是前所未有的,這種變化是由科學(xué)、技術(shù)、工程和商業(yè)模式的非凡創(chuàng)新所驅(qū)動的,STEM教育也因此受到世界各國政府的重視。鑒于英國不僅是全球的制造業(yè)強(qiáng)國,還是全球的教育強(qiáng)國,它較早便實施了中小學(xué)STEM教育,目前我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型急需STEM人才,中小學(xué)也開始探索STEM教育的實踐模式,所以本研究聚焦于英國中小學(xué)STEM教育的實施路徑,以期為我國中小學(xué)STEM教育提供有益的經(jīng)驗借鑒。英國中小學(xué)STEM教育的實施路徑主要由政府、學(xué)校以及社會機(jī)構(gòu)三方組成,其中政府通過成立國家STEM戰(zhàn)略集團(tuán)、改革中小學(xué)國家課程框架、加強(qiáng)STEM教師隊伍建設(shè)、縮小STEM性別差距以及提供STEM教育資金保障來推進(jìn)中小學(xué)STEM教育的發(fā)展;學(xué)校主要通過整合和更新STEM課程教學(xué)內(nèi)容來自主推進(jìn)STEM課程的落實;社會機(jī)構(gòu)則由STEM網(wǎng)絡(luò)、納菲爾德基金會、英國雷神公司等機(jī)構(gòu)提供中小學(xué)STEM教育資源�；谘芯糠治霭l(fā)現(xiàn),英國取得了學(xué)生對STEM的態(tài)度大為改善、STEM課程中性別差距顯著縮小、STEM課程學(xué)習(xí)人數(shù)大幅增加等成效,但同時也存在著STEM教育項目仍有待均衡、STEM... 

【文章來源】：喀什大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、問題提出與研究意義
        （一）問題提出
        （二）研究意義
    二、概念界定
        （一）英國STEM教育
        （二）英國中小學(xué)STEM教育
    三、國內(nèi)外研究綜述
        （一）國外研究
        （二）國內(nèi)研究
    四、研究目的與內(nèi)容
        （一）研究目的
        （二）研究內(nèi)容
    五、研究思路和方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
第一章 英國中小學(xué)STEM教育的產(chǎn)生背景及發(fā)展
    第一節(jié) 英國中小學(xué)STEM教育的產(chǎn)生背景
        一、英國STEM人才缺口仍持續(xù)擴(kuò)大
        二、英國中學(xué)生PISA成績排名下滑
        三、美國與芬蘭STEM教育發(fā)展的影響
    第二節(jié) 英國中小學(xué)STEM教育的發(fā)展
        一、英國STEM教育議程的形成
        二、英國STEM教育政策的推進(jìn)
第二章 英國中小學(xué)STEM教育的實施路徑
    第一節(jié) 政府推動中小學(xué)STEM教育的發(fā)展
        一、成立國家STEM戰(zhàn)略集團(tuán)
        二、改革中小學(xué)國家課程框架
        三、加強(qiáng)STEM教師隊伍建設(shè)
        四、縮小STEM教育性別差距
        五、提供STEM教育資金保障
    第二節(jié) 中小學(xué)自主推進(jìn)STEM課程的落實
        一、整合STEM課程教學(xué)內(nèi)容
        二、更新STEM課程教學(xué)內(nèi)容
    第三節(jié) 社會機(jī)構(gòu)提供中小學(xué)STEM教育資源
        一、STEM網(wǎng)絡(luò)推出STEM大使項目
        二、納菲爾德基金會實施納菲爾德研究實習(xí)計劃
        三、英國雷神公司舉辦四軸飛行器挑戰(zhàn)賽
第三章 英國中小學(xué)STEM教育實施的成效與問題
    第一節(jié) 英國中小學(xué)STEM教育實施的成效
        一、學(xué)生對STEM的態(tài)度大為改善
        二、STEM課程中性別差距顯著縮小
        三、STEM課程的學(xué)習(xí)人數(shù)大幅增加
    第二節(jié) 英國中小學(xué)STEM教育實施中存在的問題
        一、STEM教育項目仍有待均衡
        二、STEM刻板印象仍有待消除
        三、STEM教師數(shù)量仍有待增加
第四章 英國中小學(xué)STEM教育實施路徑對我國的啟示
    第一節(jié) 英國中小學(xué)STEM教育實施路徑的特點
        一、注重國家戰(zhàn)略的頂層設(shè)計
        二、發(fā)揮中小學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)
        三、重視社會機(jī)構(gòu)的資源提供
    第二節(jié) 我國中小學(xué)STEM教育實施路徑的現(xiàn)狀與問題
        一、我國中小學(xué)STEM教育實施路徑的現(xiàn)狀
        二、我國中小學(xué)STEM教育實施路徑中存在的問題
    第三節(jié) 英國中小學(xué)STEM教育實施路徑對我國的啟示
        一、促進(jìn)STEM教育頂層設(shè)計
        二、推動STEM教育均衡發(fā)展
        三、加強(qiáng)STEM教師隊伍建設(shè)
        四、推進(jìn)STEM教育資源整合
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記（致謝）
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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]愛爾蘭中小學(xué)STEM教育的實施策略及啟示[J]. 譚高貴,孫子建.  南昌教育學(xué)院學(xué)報. 2019(05)
[2]英國中小學(xué)STEM教師的培養(yǎng)措施與特點探析[J]. 黃靜雯,孫曼麗.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(10)
[3]英國計劃提高中小學(xué)教師工資待遇[J]. 熊嵐.  世界教育信息. 2019(17)
[4]基礎(chǔ)教育STEAM課程改革的路徑探析[J]. 宋乃慶,高鑫,陳珊.  課程.教材.教法. 2019(07)
[5]如何吸引社會力量開展STEM教育——英國“STEM大使”項目解析[J]. 樊文強(qiáng),張海燕.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(06)
[6]STEM教師隊伍建設(shè):探究美國STEM教師的工作滿意度[J]. 王科,李業(yè)平,肖煜.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2019(03)
[7]中小學(xué)STEM教育的發(fā)展現(xiàn)狀及啟示[J]. 劉陽,王志博,王會麗.  中小學(xué)電教. 2019(04)
[8]英國STEM教師培養(yǎng)的現(xiàn)實困境與應(yīng)對策略[J]. 吳慧平,陳怡.  外國中小學(xué)教育. 2019(02)
[9]構(gòu)建STEM教育新生態(tài)[J]. 王素.  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué). 2018(09)
[10]STEM教師培養(yǎng):美國的經(jīng)驗與啟示[J]. 鄒逸,徐王熠.  外國中小學(xué)教育. 2018(09)

碩士論文
[1]當(dāng)代英國小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研究[D]. 韓明玉.上海師范大學(xué) 2017
[2]STEM教育發(fā)展研究與課程實踐[D]. 朱麗娜.東南大學(xué) 2016
[3]美國K-12階段“科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)”（STEM）教育研究[D]. 馬紅芹.南京師范大學(xué) 2015



本文編號：3155324